【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下．

請回答：

(1)A分子中氮、氫原子個數(shù)比為______．

(2)C為尿素[CO(NH2)2]，農(nóng)業(yè)上常用作_____(填“氮”、“磷”或“鉀”)肥．

(3)上圖所示物質(zhì)中屬于氧化物的是__________(填字母序號)．

(4)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________．

【答案】 1：3 氮 BD 2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O

【解析】（1）觀察反應(yīng)的微觀示意可知A是NH3，因此氨氣分子中氮、氫原子個數(shù)比為1：3；故填：1：3；（2）C為尿素[CO（NH2）2]，含有的營養(yǎng)元素是氮，因此農(nóng)業(yè)上常用作氮肥； （3）由上述分析可知，B、D都是由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素，屬于氧化物；（4）觀察反應(yīng)的微觀示意，A、B、C、D分別為NH3、CO2、CO（NH2）2、H2O，故反應(yīng)的方程式是：2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程見如圖：

資料1：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2等有害氣體。

資料2：FeSO4容易被空氣中的O2氧化。

資料3：FeSO4的溶解度隨溫度的升高而升高。

資料4：氫氧化鈣微溶于水。

回答下列問題：

(1)工業(yè)上用石灰漿除SO2而不是澄清石灰水的原因是___________________________。

(2)溶解步驟中同時發(fā)生的三個化學(xué)反應(yīng)方程式為：Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4、Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑、________________。

(3)將所得FeSO4溶液在氮氣環(huán)境中蒸發(fā)濃縮、__________、過濾，得到FeSO4晶體，其中氮氣的作用是________________。

(4)政府倡導(dǎo)垃圾分類，其好處是(寫一點)：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

【提出問題】

暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？

【查閱資料】

銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為﹣2，碳的化合價為+2或+4。

【猜想與假設(shè)】

（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，它的化學(xué)式為_______。

（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

（3）小明同學(xué)建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進行實驗。原因是______。

（4）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小芳建議選擇______（填選項序號）的比例。

A. 40：4 B. 40：3 C. 40：2

你認(rèn)為小芳這樣選擇的理由是_______________。

【實驗與結(jié)論】

同學(xué)們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的氣密性后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，______（填“能” 或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是___________反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。

（6）待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是____________。待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號或化學(xué)式填空。

(1)2個氦原子___________；(2)小蘇打______________；(3)鋁離子_____________；

(4)3個五氧化二磷分子_____________；(5)過氧化氫中氧元素的化合價_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于2H2+O22H2O的讀法不正確的是（ ）

A. 氫氣與氧氣在點燃的條件下生成水

B. 每2個氫分子與1個氧分子完全反應(yīng)，生成2個水分子

C. 常溫下，每2體積的氧氣與l體積的氧氣完全反應(yīng)，生成2體積的水

D. 每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成36份質(zhì)量的水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的。下列說法錯誤的是( )

A. “墻內(nèi)開花墻外香”說明分子是不斷運動的

B. 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

C. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

D. 右圖所示A、B元素組成A2B型化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)生在A、B、C、D四只小燒瓶中分別放入干燥的細(xì)鐵絲、浸過食鹽水的細(xì)鐵絲、浸過清水的細(xì)鐵絲、食鹽水及細(xì)鐵絲，并使鐵絲完全浸沒在食鹽水中，然后裝配成如下圖所示的四套裝置，每隔一段時問測量導(dǎo)管中水面上升的高度，結(jié)果如下表(表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度／cm)所示。

表 不同時間水面上升的高度

(1)導(dǎo)管中水面為什么會上升? __________________。

(2)上述實驗中，鐵生銹的速率由大到小的排列順序為(填小燒瓶號)：__________。

(3)根據(jù)上述實驗影響鐵生銹的因素有：______________。

(4)通過上面的研究，你認(rèn)為在日常生活中應(yīng)該如何保護鐵鍋等鐵制品?__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是X、Y兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是

A. X為原子，Y為離子

B. X、Y均屬于非金屬元素

C. X、Y屬于同一周期

D. X與Y形成化合物的化學(xué)式為YX

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）實驗室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2，選用的發(fā)生裝置是 （填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。

（2）圖C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗，可通過觀察 （現(xiàn)象），判斷兩者的催化效果。

（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質(zhì)，你認(rèn)為用 （填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好。

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