17．下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置，其中實驗操作設計正確的是（　　）
A．
稀釋濃硫酸		B．
探究可燃物燃燒的條件
C．
驗證質(zhì)量守恒定律		D．
配制氯化鈉溶液

分析 A、在稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷的攪拌；
B、燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點，據(jù)此進行分析判斷；
C、在驗證質(zhì)量守恒定律時，若有氣體參加或生成的實驗必須在密閉的環(huán)境中進行；
D、量筒不能用來配置溶液．

解答 解：A、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作設計錯誤．
B、實驗可觀察到的實驗現(xiàn)象是：銅片上的白磷燃燒，而銅片上的紅磷不燃燒，說明燃燒溫度要達到著火點；銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不燃燒，說明燃燒需要氧氣；可得出燃燒的條件，圖中所示操作設計正確．
C、鋅與稀硫酸反應生成氫氣，由于裝置是敞口裝置，產(chǎn)生的氫氣逸出，不能用于驗證質(zhì)量守恒定律，圖中所示操作設計錯誤；
D、應該在燒杯中配置氯化鈉溶液，圖中所示操作設計錯誤；
故選：B．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．結(jié)合以下實驗裝置回答．

（1）儀器名稱：a集氣瓶；b水槽．
（2）實驗室用雙氧水制取收集一瓶干燥的氧氣，從圖一中選擇裝置，正確的連接順序為BC（用字母表示）．寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，用10%的過氧化氫溶液配制5%的過氧化氫溶液制氧氣，其步驟為：①計算、②量取、③稀釋．
（3）某同學用A裝置制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管固定得太高，該同學應調(diào)節(jié)圖二中的旋鈕②（填“①”或“②”或“③”）．
（4）用圖一中的BC裝置制取收集CO2時，分液漏斗相對于長頸漏斗的突出優(yōu)點是可以控制反應的速度，CO2驗滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（5）為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，除雜裝置（如圖）的導管按氣流方向連接順序是C（選填字母）．

A．a(chǎn)→b→d→c    B．b→a→c→d   C．d→c→a→b   D．c→d→b→a．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．為制取并收集一瓶干燥的CO2氣體，某課外研究小組向?qū)嶒灲處燁I取了下列儀器和藥品：

（1）寫出編號儀器的名稱①錐形瓶；⑥集氣瓶．要完成該實驗，他們還必須向?qū)嶒灷蠋燁I取的儀器有鑷子、火柴和分液漏斗或長頸漏斗．
（2）實驗室制取CO2時發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）收集CO2時，他們?nèi)绾螜z驗CO2已收集滿？將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；
（4）本實驗的裝置也可以用來制取我們所熟悉的一種氣體是氧氣；
他們對實驗室制取CO2的實驗條件展開了進一步的探究，做了如下四個對比實驗：
①取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸反應；
②取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸反應；
③取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸反應；
④取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸反應．
實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡的快慢順序為③＞①＞④＞②．
實驗結(jié)論：影響大理石和鹽酸反應產(chǎn)生CO2快慢的因素有大理石的狀態(tài)和鹽酸的濃度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．${\;}_{16}^{34}$S2-微粒中的質(zhì)子數(shù)是16，中子數(shù)是18，核外電子數(shù)是18．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列關于科學實驗的“操作-現(xiàn)象-結(jié)論”的描述正確的是（　�。�
A．在某固體物質(zhì)中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，該物質(zhì)一定是碳酸鹽
B．在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，該溶液中一定含有硫酸根離子
C．某溶液用pH試紙測試，試紙變藍色（pH約為10），該溶液一定是堿性溶液
D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，該氣體（氧氣）已收集滿

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．在稀釋濃硫酸時，如果把水倒進濃硫酸里，則產(chǎn)生的后果可能是酸液飛濺．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．稱量氫氧化鈉時，要將氫氧化鈉放入燒杯或表面皿內(nèi)進行稱量（　�。�
A．氫氧化鈉易溶于水B．氫氧化鈉易潮解、變質(zhì)
C．氫氧化鈉易揮發(fā)D．氫氧化鈉溶于水會放出大量的熱

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．雨、雪在形成和降落過程中可吸收、溶解空氣中SO2及氮氧化物等物質(zhì)，形成了pH小于5.6的降水稱為酸雨．請回答下列有關酸雨的問題：
實驗序號X的用量/gY的用量/g生成X2Y的質(zhì)量/g
16.41.87.2
293.612.0
（1）要測定某地采集到的雨水是否為酸雨，在下列提供的試劑（試紙）中宜取用D．
A．藍色石蕊試紙    B．紫色石蕊溶液  C．無色酚酞試劑    D．pH試紙
（2）已知 CO2的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6．通�？諝庵蠧O2的含量大于SO2的含量，但人們反而將空氣中的 SO2認定為形成酸雨的主要原因之一．有同學想通過如圖實驗尋找證據(jù)，你認為下一步的實驗步驟是測定溶液的酸堿度，只要出現(xiàn)pH值小于5.6的實驗結(jié)果，就可認定SO2溶于水有形成酸雨的可能．
（3）已知SO2與 CO2有許多化學性質(zhì)是相似的．亞硫酸鈣（CaSO3）是白色、難溶于水但可溶于酸的固體．某同學向一酸雨樣品中滴加 CaCl2溶液（如圖），觀察到?jīng)]有渾濁現(xiàn)象，繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產(chǎn)生．則在以上過程中不可能發(fā)生的化學反應是A
A  SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCl．
B．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
C． Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCl
D．H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O
E．SO2+H2O═H2SO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．2011年3月22日是第二十三個“世界水日”，今年“世界水日”的主題是“應對水短缺”．請回答下列有關問題：
（1）除去污水中臭味一般選用活性炭物質(zhì)．
（2）某同學用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關，設計的實驗如圖．經(jīng)過一周觀察：試管A 和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕．
①通過探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與水和氧氣 共同存在時發(fā)生化學反應的過程．
②A中加入的蒸餾水要事先煮沸其目的是除去蒸餾水中的氧氣．

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