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1．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是一種科學(xué)的思維方式．下列解釋不正確的是（　　）
A．金剛石、石墨物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是它們的原子排列方式不同
B．警用緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷運動
C．壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為球內(nèi)的氣體分子體積增大
D．酸有一些相似的性質(zhì)，是因為在不同的酸溶液中都含有H+

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可．

解答 解：A、金剛石、石墨物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是它們的原子排列方式不同，故選項解釋正確．
B、警用緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為毒品中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使訓(xùn)練有素的緝毒犬聞到毒品的氣味，故選項解釋正確．
C、壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是由分子間有間隔，在受熱時間隔變大，分子的體積沒有變化，故選項解釋錯誤．
D、酸有一些相似的性質(zhì)，是因為在不同的酸溶液中都含有H+，故選項解釋正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖給出了鈣元素在元素周期表中的有關(guān)信息以及鈣原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此可知A
A．鈣原子的核內(nèi)有20個質(zhì)子
B．鈣的相對原子質(zhì)量為40.08g
C．鈣元素位于元素周期表的第二周期
D．鈣離子的符號可表示為Ca2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．A、B、C、D均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，他們間的化學(xué)反應(yīng)如圖，其中A是天然氣的主要成分，D是常用的建筑材料．請回答：B的化學(xué)式是CH4；寫出
A→B+C的化學(xué)反應(yīng)方程式CH4+2O2點燃_CO2+2H2O；
B→D的化學(xué)反應(yīng)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．某興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖所示．
實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．
小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的．其共同原理是：二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)壓強減小；小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．其理由是：二氧化碳在水中有一定溶解度，壓強也會變�。�
小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是：把氫氧化鈉溶液換成水，觀察現(xiàn)象．
②小偉同學(xué)設(shè)計了先在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞，溶液變紅色，然后再將CO2通入溶液中反應(yīng)，若顏色變?yōu)闊o色，則表示兩者發(fā)生了反應(yīng)．你認為可行嗎？為什么？不可行．因為反應(yīng)后生成的碳酸鈉也能使酚酞變紅色．
③小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C．反應(yīng)后分子總數(shù)減少D．該裝置可凈化汽車尾氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．根據(jù)如圖所示的實驗回答問題：

（1）甲是電解水的實驗，正極端的試管收集到的氣體是氧氣，它與負極端試管內(nèi)氣體的體積比是1：2．
（2）乙是過濾液體實驗，其中玻璃棒的作用是引流．
（3）丙是驗證化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的實驗，反應(yīng)結(jié)束后天平的指針將偏右（選填“偏左”、“偏右”或“不變”），該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律是（選填“是”或“否”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．課外活動時，老師演示了金屬鎂在二氧化碳氣體中燃燒生成碳與氧化鎂的實驗，講述二氧化碳氣體并非是所有物質(zhì)的滅火劑，引起了同學(xué)們極大的好奇．
提出問題】化學(xué)興趣小組的同學(xué)聯(lián)想到其它金屬：如把金屬鈉、細鐵絲引燃后迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，兩種金屬是否也有類似的燃燒現(xiàn)象發(fā)生呢？
【進行猜想】甲同學(xué)猜想：鈉、鐵兩種金屬可能均可在二氧化碳氣體中燃燒，均可產(chǎn)生黑色顆粒，可能分別是碳�；蛘咚难趸F，而鈉燃燒后產(chǎn)物中的白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3或Na2O和Na2CO3．乙同學(xué)猜想白色固體也有可能是氫氧化鈉．
【小組交流】有同學(xué)認為乙同學(xué)猜想白色固體也有可能是氫氧化鈉不合理，其原因是根據(jù)質(zhì)量守恒，反應(yīng)前后元素種類也守恒，反應(yīng)前無氫元素，產(chǎn)物中必?zé)o氫氧化鈉生成，
【查閱資料】Na2O為白色固體，可溶于水且與水反應(yīng)生成無色氫氧化鈉溶液．
【進行實驗】
1、將燒紅的細鐵絲伸入集有二氧化碳氣體的集氣瓶中，鐵絲并未燃燒．
2、將金屬鈉點燃后伸進集有二氧化碳氣體集氣瓶中，集氣瓶壁附有黑色小顆粒，產(chǎn)生白色固體物質(zhì)．興趣小組同學(xué)于是對產(chǎn)生的白色固體作進一步探究．
實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案1取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中滴入無色酚酞試液
溶液變成紅色		白色物質(zhì)為Na2O
實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案2①取少量樣品于試管中，加入少量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的CaCl2溶液
出現(xiàn)白色沉淀

白色物質(zhì)是碳酸鈉
②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象
【反思評價】不少同學(xué)認為方案1得到的結(jié)論不正確，其理由是碳酸鈉的水溶液顯堿性，也能使酚酞變紅色．
【表達交流】
根據(jù)鈉、鎂、鐵三種金屬在同樣條件下與二氧化碳氣體反應(yīng)情況可推知三種金屬的活動性最弱的是鐵，寫出金屬鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為4Na+3CO2點燃_C+2Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖回答問題．

（1）蠟燭的火餡分為三層，如圖A所示，將一根火柴置于蠟燭火焰中約1秒后取出，觀察到與外焰接觸的部分最先碳化．
（2）如圖B，觀察到的觀象是燒杯內(nèi)壁上有水霧生成．
（3）C中現(xiàn)象是蠟燭重新被點燃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子，下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)基本類型為置換反應(yīng)
B．每個X分子中含有3個原子
C．反應(yīng)前后元素的化合價都不發(fā)生改變
D．反應(yīng)前后原子、分子個數(shù)均不變

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