4.“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法.甲生設(shè)計了如圖1如示的實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.回答下列問題:

(1)反應(yīng)結(jié)束后,打開鐵夾,水自動注入集氣瓶的直接原因是裝置內(nèi)的壓強小于外界的氣壓
(2)乙生也設(shè)計了一個如圖2所示的實驗方案,裝置和操作同甲類似,只不過用硫粉代替了紅磷,并增加了滴管.要使實驗成功,乙在滴管中應(yīng)加入氫氧化鈉溶液,可在反應(yīng)后滴入,用于吸收燃燒產(chǎn)物,寫出該溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.(提示:生成物是亞硫酸鈉和水.)
(3)丙生想利用氧氣和某種金屬的反應(yīng),來測定空氣中的氧氣含量.他選擇利用下列儀器、藥品:
(4)①帶瓶塞的容積為V的燒瓶  ②電子天平(稱量精度為0.01克)
③酒精燈                     ④某種金屬粉末.
他的實驗步驟如下:準(zhǔn)確稱量某種金屬粉末的質(zhì)量M(足量),將其放入燒瓶,塞緊瓶塞,加熱一段時間后(設(shè)金屬不于其他氣體反應(yīng)),倒出燒瓶中粉末,并稱其質(zhì)量N(設(shè)氧氣的密度為ρ).則氧含量為$\frac{N-M}{Vρ}$(用字母表示)

分析 (1)空氣成分的測定實驗的原理是利用某種物質(zhì)燃燒消耗空氣中某一成分,導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強減小,從而使等體積液體倒流進入裝置內(nèi).液體倒流的直接原因是裝置內(nèi)外的壓強差,最根本的原因是物質(zhì)燃燒對氣體的消耗.這就要求生成物不能是氣體,而當(dāng)生成物為氣體時,我們就必須想辦法讓液體能夠和生成的氣體反應(yīng)或者溶解.
(2)乙同學(xué)實驗中生成二氧化硫氣體,借助二氧化硫的溶解性當(dāng)然可以實現(xiàn)目的,但是為了促進溶解進行,或者叫啟動反應(yīng)的發(fā)生,我們可以借助更快捷的反應(yīng)就是氫氧化鈉溶液來吸收二氧化硫,這樣水就能夠更迅速進入裝置內(nèi)去溶解二氧化硫.
(4)對于使用天平來測定,要學(xué)會倒推,知道質(zhì)量就可以根據(jù)密度求體積,所以要根據(jù)操作去分析實驗的思路和原理.

解答 解:(1)空氣成分的測定實驗的原理是利用某種物質(zhì)燃燒消耗空氣中某一成分,導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強減小,從而使等體積液體倒流進入裝置內(nèi).液體倒流的直接原因是裝置內(nèi)外的壓強差,最根本的原因是物質(zhì)燃燒對氣體的消耗.這就要求生成物不能是氣體,而當(dāng)生成物為氣體時,我們就必須想辦法讓液體能夠和生成的氣體反應(yīng)或者溶解.
(2)乙同學(xué)實驗中生成二氧化硫氣體,借助二氧化硫的溶解性當(dāng)然可以實現(xiàn)目的,但是為了促進溶解進行,或者叫啟動反應(yīng)的發(fā)生,氫氧化鈉溶液來吸收二氧化硫,這樣水就能夠更迅速進入裝置內(nèi)去溶解二氧化硫.
(4)根據(jù)題目中給定的天平和燒瓶體積的信息,可以稱量金屬在反應(yīng)前后質(zhì)量的變化,從而計算消耗的氧氣的質(zhì)量,根據(jù)氧氣的密度求出氧氣的體積,從而求出空氣中氧氣的含量.則氧含量為:$\frac{N-M}{ρ}÷V$=$\frac{N-M}{Vρ}$;
故答案:
(1)裝置內(nèi)的壓強小于外界的氣壓;
(2)SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O;
(4)$\frac{N-M}{Vρ}$.

點評 要在實驗改進中學(xué)會根據(jù)實驗的操作來研究實驗的思路,例如本題在天平上就要結(jié)合題目中提供的操作過程去猜想實驗思路.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.日常生活里用到的下列物質(zhì),屬于純凈物是( 。
A.加碘鹽B.蛋殼
C.降溫用的冰水混合體D.炒菜用的鐵鍋

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑,請回答下列有關(guān)化學(xué)實驗的問題.

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:
①試管;②長頸漏斗;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填序號),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該裝置還可以制取二氧化碳氣體.
(3)某氣體只能用E裝置來收集,說出該氣體具有的性質(zhì):能夠溶于水,密度比空氣大,不能和空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng);
(4)寫出檢查B裝置氣密性的方法:利用彈簧夾夾緊橡皮管,向長頸漏斗中注水至浸沒長頸漏斗末端,繼續(xù)注水至形成一段液柱,一段時間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣;
(5)稱取12.5g石灰石(主要成分碳酸鈣,雜質(zhì)不反應(yīng)),放入燒杯中,向其加入50g的稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g.試計算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.一天,王老師帶一瓶氫氧化鈉固體到教室,告訴學(xué)生這瓶試劑是一年前購買的,同學(xué)們聽后立刻產(chǎn)生了懷疑:瓶蓋都爛了,早變質(zhì)了,還能用嗎?同學(xué)們想探究這瓶試劑的成分,請你一同參與探究并回答有關(guān)問題:
【提出猜想】
猜想1:這瓶固體不變質(zhì)
猜想2:這瓶固體部分變質(zhì)
猜想3:這瓶固體全部變質(zhì)
【實驗與結(jié)論】
(1)取少量樣品于試管中,加入適量蒸餾水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞溶液,溶液由無色變成紅色,呂剛同學(xué)認為這瓶固體不變質(zhì),猜想1正確,王明同學(xué)認為呂剛同學(xué)的結(jié)論不正確,其理由是Na2CO3溶液也呈堿性.
(2)向(1)溶液中加入過量的CaCl2溶液,生成白色沉淀,沉淀后靜置,溶液由紅色變成無色,同學(xué)們認為猜想3是正確的.
【問題討論】
(3)李懂同學(xué)認為實驗時也可以先加入過量的CaCl2溶液,振蕩、靜置,然后在上層清液中加入無色酚酞溶液,若李懂同學(xué)的認為正確,此時反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;若猜想2正確,則現(xiàn)象為有白色沉淀生成,上層清液變紅,其中無色酚酞溶液還可用一種鹽溶液代替驗證猜想,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓等.
(4)趙小丫同學(xué)認為CaCl2溶液也可以改為Ca(OH)2溶液,你認為趙小丫同學(xué)的說法不正確(選填“正確”或“不正確”),理由是Na2CO3與Ca(OH)2反應(yīng)生成氫氧化鈉,影響實驗結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.化學(xué)源于生活.生活中很多現(xiàn)象包含著化學(xué)知識.請你填空:
(1)自來水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)生活中為了降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是加熱煮沸
(3)燃氣安全是家庭生活中的頭等大事,煤氣站常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體,目的是便于及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏
(4)化石燃料的燃燒會產(chǎn)生C02,這是引發(fā)溫室效應(yīng)的主要原因.請寫出一條你能做到的消耗CO2的方法或途徑是植樹造林.
(5)在學(xué)校運動會上,體育教師在接力跑時所用的“發(fā)令槍”里的成分為KClO3、MnO2和紅磷,當(dāng)體育老師扣動扳機時,“發(fā)令槍”中的撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使KClO3分解產(chǎn)生O2,并引燃紅磷產(chǎn)生白煙,請寫出“發(fā)令槍”中發(fā)生反應(yīng)的兩個化學(xué)方程式:①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;②4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)完全結(jié)束后,共收集到1.12Lg氣體(密度為1.429g/L).請完成下列問題:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,過濾,洗滌并烘干濾渣,稱得濾渣的質(zhì)量為2.5g;
(2)計算該過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.學(xué)習(xí)了CO2的有關(guān)知識后,同學(xué)們通過查閱資料發(fā)現(xiàn):2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C,Mg能在CO2中燃燒,所以鎂著火不能用CO2來滅火.但沒有找到有關(guān)Na能否與CO2反應(yīng)的介紹.于是同學(xué)們展開了鈉著火能否用CO2來滅火的探究.
【提出猜想】
鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應(yīng),可能的化學(xué)方程式為:4Na+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Na2O+C.
【進行實驗】
將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中,鈉能在集氣瓶中繼續(xù)燃燒.
【查閱資料】得知:
①Na2O是白色固體,能與CO2反應(yīng)生成Na2CO3,也能與H2O反應(yīng)生成NaOH.
②Ba(OH)2溶于水而BaCO3不溶于水.
③Na2CO3的存在會干擾NaOH的檢測.
基于以上資料,同學(xué)們認為鈉在CO2中燃燒的產(chǎn)物情況有所不同,并對產(chǎn)物提出了以下幾種猜想:
Ⅰ.Na2O、C;Ⅱ.Na2CO3、C;Ⅲ.NaOH、C;Ⅳ.Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析,猜想Ⅲ(填序號)肯定錯誤的,理由是:NaOH中有氫元素而反應(yīng)物中沒有氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知Ⅲ錯誤.
(三)【驗證猜想】
步驟實驗操作主要實驗現(xiàn)象結(jié)論(燃燒產(chǎn)物判斷)
(1)將產(chǎn)物溶于適量水中部分溶解,試管
底部有黑色固體
燃燒產(chǎn)物中肯定有C
(2)取少量(1)所得上層溶液,加入過量的
BaCl2溶液
有白色沉淀生成燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2CO3
(3)取少量(2)所得上層溶液,加入CuSO4(或CuCl2)溶液有藍色沉淀生成燃燒產(chǎn)物中肯定有Na2O
在步驟(2)中BaCl2溶液加入過量的目的是:完全除去Na2CO3,以免Na2CO3干擾NaOH的檢驗.
【結(jié)論】
猜想Ⅳ(填序號)是正確的.
【交流】
步驟(3)中為檢驗第三種燃燒產(chǎn)物,也可以加入酚酞(或紫色石蕊試液、或能與OH-反應(yīng)生成沉淀的可溶性物質(zhì))試劑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒后生成五氧化二磷固體
B.肥皂水滴入硬水中,產(chǎn)生較多泡沫,較少浮躁
C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.暑假,同學(xué)們在幫忙老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末.為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:
(1)對白色粉末成分的猜想和成因分析:經(jīng)過反復(fù)思考,同學(xué)們認為白色粉末還可能是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物.
白色粉末的成分形成的原因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2反應(yīng);
化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
可能是Ca(OH)2暑假氣溫較高,溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出
(2)設(shè)計實驗:
 OH-Cl-CO32-NO3-
Ca2+
甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中,加入少量的水、振蕩,發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解.于是他得出粉末中一定有CaCO3的結(jié)論.乙同學(xué)查閱了溶解性表(如下表),認為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴密,理由是:Ca(OH)2微溶于水也可能不溶解而沉淀.
為了得出較嚴密的結(jié)論,他們進行了如下實驗,請完成下列實驗報告:
實驗步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
取上述試管中的上層清液,滴加1~2無色酚酞試液  
往上述試管中的殘留的固體中加入稀鹽酸 白色粉末中有(選填“有”或“無”)CaCO3
由上述實驗可知白色粉末的成分是:Ca(OH)2、CaCO3
(3)交流與反思:
①通過上述實驗的探究,同學(xué)們向?qū)嶒炇姨岢霰4妗⑹褂靡鬃冑|(zhì)的溶液時的下列建議,合理的是AB(選填序號).
A.密封保存          B.使用前,臨時配制           C.禁止使用這種試劑
②實驗室清洗裝石灰水試劑瓶內(nèi)壁上的白色粉末時,可用稀鹽酸,請寫出其中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式(寫出一個即可):CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案