8.將(NH42SO4和Na2CO3兩種溶液充分混合加熱,發(fā)現(xiàn)有氣泡產生且聞到刺激性氣味.同學們對氣體成分產生興趣.
【查閱】CuO和NH3加熱時發(fā)生反應:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O
【猜想】猜想一:氣體是CO2   猜想二:氣體是NH3猜想三:氣體是NH3和CO2
【討論】(1)猜想一肯定不正確,理由是CO2無刺激性氣味;
(2)因Na2CO3屬于鹽類但溶液呈堿(填“酸”或“堿”)性,故有NH3產生.
【探究】為確定氣體成分,設計如圖1裝置(夾持裝置未畫出):

(1)實驗后,取少量A中固體于試管中,加入過量的稀鹽酸,觀察到有氣泡產生,證明其中含CO2;
(2)B中觀察到黑色固體變?yōu)榧t色,證明含有NH3;
(3)若B裝置連同固體質量減輕4.8g,則C裝置增加的質量為5.4g;
【反思】
(1)實驗測得裝置C增加的質量大于理論值,可能的原因是裝置C吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳;
(2)氨氣也是污染物,在C裝置后連接圖2裝置,以吸收尾氣中未參加反應的氨氣.干燥管的作用是②(填序號).
①防止氨氣逸出      ②防止液體倒吸      ③防止鹽酸揮發(fā)
(3)(NH42SO4也是一種化肥,在使用時注意不能與堿性物質混用,如熟石灰與硫酸銨反應方程式(NH42SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑由上述實驗可推知這里的堿性物質不一定是堿類(一定或不一定).

分析 【討論】
二氧化碳是無色、無味的氣體;
碳酸鈉屬于鹽,水溶液顯堿性;
【探究】
二氧化碳能和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳;
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷氣體中是否含有氨氣;
B裝置連同固體質量減輕4.8g,說明氧化銅中的4.8g氧元素和氫元素結合生成水,根據(jù)水的組成可以計算水的質量,水的質量即為則C裝置增加的質量;
【反思】
C裝置中的堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣;
干燥管有較大的體積,可以防止液體倒吸;
根據(jù)題中的反應原理找出反應物、生成物以及反應條件,然后依據(jù)質量守恒定律書寫化學方程式,

解答 解:【討論】(1)猜想一肯定不正確,理由是CO2無刺激性氣味.
故填:CO2無刺激性氣味.
(2)因Na2CO3屬于鹽類,溶液呈堿性,故有NH3產生.
【探究】
(1)實驗后,取少量A中固體,加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產生,說明固體中含有碳酸鈉,進一步證明其中含CO2
故填:有氣泡產生.
(2)B中觀察到黑色固體變?yōu)榧t色,證明氣體中含有NH3
故填:黑色固體變?yōu)榧t色.
(3)(NH42SO4和Na2CO3兩種溶液發(fā)生反應生成硫酸鈉、水、二氧化碳和氨氣,反應的方程式為:(NH42SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑+2NH3↑.
故填:(NH42SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑+2NH3↑.
(4)設生成水的質量為x,
若B裝置連同固體質量減輕4.8g,說明有4.8g氧元素和氫元素結合生成了水
x×$\frac{16}{18}$×100%=4.8g,
x=5.4g.
故填:5.4g.
則C裝置增加的質量為 5.4g;
【反思】
(1)實驗測得裝置C增加的質量大于理論值,可能的原因是裝置C吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳.
故填:裝置C吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳.
(2)干燥管的作用是防止液體倒吸.
故填:②.
(3)硫酸銨和氫氧化鈣反應生成硫酸鈣、水和氨氣,化學方程式為:(NH42SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑,由上述實驗可推知這里的堿性物質不一定是堿類.
答案:
【討論】(1)CO2無刺激性氣味;
(2)鹽;堿;
【探究】
(1)有氣泡產生;
(2)黑色固體變?yōu)榧t色;
(3)5.4g;
【反思】
(1)裝置C吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳;
(2)②
(3)(NH42SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑;不一定.

點評 實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.“從生活走進化學,從化學走向社會”.請用化學知識回答以下生活中的問題:
(1)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水,生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度;下列屬于愛護水資源的做法有①②③(填序號);
①工業(yè)用水重復利用   ②隨手關閉水龍頭   ③合理使用農藥化肥
(2)清洗餐具上的油污常用到洗滌劑,是因為洗滌劑有乳化功能;熱水瓶用久后,瓶膽內壁常附有一層水垢(主要成分是碳酸鈣),可以用廚房中的食醋來洗滌.
(3)為防止食品腐壞,保持食品的營養(yǎng)味道,人們采取了多種方法,小包裝糕點類食品常采用充氮氣包裝,是因為氮氣化學性質不活潑(根據(jù)氮氣的性質答一條即可);
(4)旅游時,多數(shù)人喜歡攜帶輕便耐摔的塑料水杯,塑料屬于①(填序號).
①合成材料    ②金屬材料   ③天然有機高分子材料
(5)小明為自己的旅行準備了雞蛋、面包、橘子和礦泉水,其中富含維生素的是橘子.
(6)在野外飲用含有一定漂浮物的水時,可用干凈的棉紗口罩罩住水杯口,再經口罩將水倒入杯中,這個操作屬于物質分離中的過濾(填操作名稱)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.實驗中學同學開展復分解反應研究性學習,設計了如下研究性學習思路:
【練習質疑】下列各組物質間均能反應,寫出③、④反應的化學方程式.
①氫氧化鈉溶液與鹽酸       
②碳酸鈉溶液與硫酸
③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
④碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl.
【研究討論】上述反應為什么能夠發(fā)生?是因為這些反應物中含有特殊的陰、陽離子,如①中有H+和OH-,②中有H+和CO32-,③中有Cu2+和OH-,④中有Ba2+和CO32-
【構建網(wǎng)絡】按照一定的順序排列這些離子,就可以形成一種網(wǎng)絡形式.在網(wǎng)絡中,用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結合生成沉淀或氣體或水.現(xiàn)有Ca2+、SO42-、NH4+,請將它們填入下面合適的“NH4+;Ca2+;SO42-;”中,使其形成一個更為完整的復分解反應網(wǎng)絡.

【拓展運用】通過形成的網(wǎng)絡,可以判斷化合物間能否共存,進行物質的鑒別,用于物質的除雜等.如硫酸鈉溶液混有硫酸銨,可以加入NaOH(填寫化學式)除去硫酸銨.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.人體的營養(yǎng)素有蛋白質、糖類、油脂和維生素等,當人體缺乏時就不能維持正常的生命活動或引起疾。t(yī)院給病人輸液時,常用葡萄糖溶液以補充能量.
(1)當人體缺乏維生素A,會引起夜盲癥.
(2)某種人體必需的蛋白質含氮量為16%左右,若一個成年人從食物中攝取的該蛋白質完全轉化為尿素[CO(NH22]排出體外,每天相當于排出尿素約25克,則成年人每天攝入蛋白質72.9克.
(3)葡萄糖(C6H12O6)在體內經緩慢氧化生成二氧化碳和水,釋放出能量.若1000克5%葡萄糖注射液中的葡萄糖完全氧化,理論上至少消耗O2多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.視黃醇對治療夜盲癥有重要的作用,化學式可表示為C20H30OX,相對分子質量為286.下列有關視黃醇的說法中正確的是( 。
A.視黃醇屬于有機高分子化合物
B.視黃醇的化學式中X=2
C.視黃醇中碳氫元素的質量比為2:3
D.視黃醇中氫元素的質量分數(shù)約為10.5%

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.本月11日起,我區(qū)自來水取自于西江,因對輸入用戶的西江水要經過沉淀、過濾、吸附(活性炭)、消毒(殺菌)處理,所以水質有保障,市民可放心使用.下列水凈化過程屬于化學變化的是( 。
A.沉淀B.過濾C.吸附D.消毒

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.乙酸,也叫醋酸,化學式CH3COOH(可寫成通式HAc,Ac-表示CH3COO-),為食醋的主要成
分.乙酸是一種有強烈刺激性氣味的無色液體,凝固點為16.6℃,易溶于水,其水溶液呈弱酸性;
乙酸具有酸的通性,在一定條件下還能與乙醇發(fā)生反應生成乙酸乙酯.回答下列問題:
(1)寫出上文中提到的乙酸的物理性質:刺激性氣味、無色液體、凝固點為16.6℃、易溶于水(任寫一點即可).(寫出一條即可)
(2)寫出乙酸與氫氧化鈉反應的化學方程式:CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O(或HAc+NaOH═NaAc+H2O).
(3)將44克乙酸乙酯完全燃燒,生成88克CO2和36克H2O(無其他產物).已知乙酸乙酯的相對分子質量為88,則44克乙酸乙酯中含碳元素24克,乙酸乙酯的化學式為C4H8O2

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.類比法是研究物質的重要方法之一.草酸的性質與碳酸相似.已知碳酸易分解,草酸在受熱條件下也分解,僅生成三種氧化物.某校研究性學習小組對此展開探究:
(1)小明首先根據(jù)草酸中含有氫元素,可推測生成物中含有水.
(2)小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證:
[假設一]生成物中有二氧化碳
實驗一:將生成的氣體通入澄清的石灰水,現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳.
[假設二]生成物中有一氧化碳
實驗二:小明用如圖裝置進行,從而證明生成物中含有一氧化碳.
請回答:A裝置中紅色固體粉末是Fe2O3.(填化學式).
(3)討論交流:
小芳認為,從環(huán)保的角度看,“實驗二”裝置有一個缺陷,請你指出該缺陷并說明處理的方法缺少尾氣處理裝置,將尾氣通到酒精燈的火焰上.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.如圖所示,上瓶裝的是無色的空氣,下瓶裝的是不與空氣發(fā)生化學反應的某種紅棕色氣體,當抽走玻璃片后,過一會,將會發(fā)生的現(xiàn)象是紅棕色氣體逐漸向上瓶中擴散,下瓶顏色變淺,最后上下兩瓶中氣體的顏色一致,此實驗可以說明分子是在不斷運動的且分子間存在間隙.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案