取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上,將玻璃片和蠟燭一起放在托盤(pán)天平上稱(chēng)量.達(dá)到平衡后,點(diǎn)燃蠟燭.以下是這一實(shí)驗(yàn)的示意圖.
請(qǐng)回答:
(1)觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)根據(jù)這一現(xiàn)象,能不能否認(rèn)質(zhì)量守恒定律,
 
(填寫(xiě)“能”或“不能”),原因是
 

(3)如果能完全收集蠟燭燃燒后的生成物,其總質(zhì)量應(yīng)該
 
(填寫(xiě)“大于”、“等于”或“小于”)燃燒的蠟燭的質(zhì)量.
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)燃燒的條件分析燃燒蠟燭的變化;
(2)根據(jù)蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水蒸氣逸入大氣中分析天平平衡的變化;
(3)根據(jù)蠟燭燃燒的現(xiàn)象和質(zhì)量守恒的原因進(jìn)行分析;
解答:解:
(1)由于蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水蒸氣逸入大氣中.所以,過(guò)一會(huì)觀察到天平指針向右偏;故答案為:觀察到的現(xiàn)象是 蠟燭減小,天平向右偏;
(2)根據(jù)這一現(xiàn)象,能不能否認(rèn)質(zhì)量守恒定律,不能,原因是 石蠟燃燒產(chǎn)生的CO2和水蒸氣逸散到空氣中,未稱(chēng)量到;
(3)因?yàn)橄灎T燃燒符合質(zhì)量守恒定律.所以如果能完全收集蠟燭燃燒后的生成物,其總質(zhì)量應(yīng)該 等于燃燒的蠟燭的質(zhì)量.
故答案為:
(1)蠟燭減小,天平向右偏;
(2)不能,石蠟燃燒產(chǎn)生的CO2和水蒸氣逸散到空氣中,未稱(chēng)量到.
(3)等于.
點(diǎn)評(píng):在應(yīng)用和理解質(zhì)量守恒定律時(shí).應(yīng)特別注意有氣體生成和氣體參加的反應(yīng),應(yīng)加上氣體的質(zhì)量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸銨不僅可以用于制造炸藥,同時(shí)它還是一種很好的化肥,早期作為氮肥的領(lǐng)先品種被許多的國(guó)家廣泛用于農(nóng)作物的生長(zhǎng),至今仍在使用.其化學(xué)式為NH4NO3
(1)硝酸銨(NH4NO3)是由
 
種元素組成的.
(2)求硝酸銨(NH4NO3)的相對(duì)分子質(zhì)量
(3)求硝酸銨(NH4NO3)中各元素的質(zhì)量比.
(4)求硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中國(guó)2010年上海世博會(huì)的主題是“城市,讓生活更美好”.
(1)世博園區(qū)內(nèi)使用電動(dòng)車(chē),有效減少了CO2、SO2、CO的排放,這些物質(zhì)中能與血液里的血紅蛋白結(jié)合,造成人體中毒的是
 

(2)世博園區(qū)內(nèi)用“活性碳+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水.其中活性碳起
 
作用.
(3)鎂帶能在CO2氣體中燃燒:2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C.該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知碘元素符號(hào)為I,它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示:
請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),填寫(xiě)下列空白:
(1)該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子;這種元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)碘元素的化學(xué)性質(zhì)與你學(xué)過(guò)的哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似
 
(填一種化學(xué)元素符號(hào)即可).
(3)加碘鹽中所指的碘是指碘酸鉀中的碘元素(KIO3),則此物質(zhì)中碘元素的化合價(jià)為
 
價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)和數(shù)字按要求填空.
(1)3個(gè)氧原子
 

(2)鈉離子
 

(3)空氣中含量最多的元素
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G為常見(jiàn)的物質(zhì),其中B、E、G屬于單質(zhì),反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),如圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.請(qǐng)回答:

(1)A物質(zhì)的化學(xué)式
 

(2)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 

(3)寫(xiě)出反應(yīng)③中生成紅色固體的化學(xué)方程式
 
;反應(yīng)基本類(lèi)型是
 

(4)如圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無(wú)色氣體G的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化.其中“●”、“○”分別表示碳原子和氧原子.則:
(1)該示意圖所表示的化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式為:
 

(2)該示意圖說(shuō)明了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
兩個(gè)鈉原子
 
,正三價(jià)鋁元素
 
,硝酸根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、人體營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,糖類(lèi)是單位質(zhì)量氧化釋放能量最高的物質(zhì)
B、黃銅的成分是銅、鋅合金,其硬度大于銅
C、工業(yè)上煅燒石灰石是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
D、用pH試紙測(cè)定人口腔唾液pH時(shí),測(cè)得pH一般在10-11之間

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