材料1　臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．
材料2　復印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3　臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學式為O3）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：
①物理性質(zhì)：
 
．
②化學性質(zhì)：
 
．
③用途
 
．
（2）寫出臭氧發(fā)生器中發(fā)生反應的化學方程式：
 
．
考點：氧元素組成的單質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等；據(jù)此進行分析解答．
解答：解：（1）①臭氧是淡藍色氣體，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；
②臭氧具有強氧化性，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)；
③利用臭氧的強氧化性，臭氧可用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒等；
（2）氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學方程式為：3O2
 放電 
.
 
2O3．
故答案為：（1）①淡藍色氣體 ②具有強氧化性 ③用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒；
（2）3O2
 放電 
.
 
2O3．
點評：主要考查了化學方程式的書寫及其物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為實驗室制取氧氣的裝置圖，請回答下列問題．

（1）寫出標號儀器的名稱：①
 
，②
 
；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的制取裝置是
 
（填序號），發(fā)生反應的化學方程式是
 
；
（3）用A裝置制取氧氣，操作結(jié)束時應先
 
，后
 
，目的是
 
；
（4）實驗室制取氧氣也可以用B裝置與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點是
 
（答出一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

銅綠的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，它能跟酸反應生成銅鹽、水和二氧化碳．某同學用小刀從舊銅器上刮下銅綠（有少量銅同時被刮下混入銅綠中），用來制取硫酸銅、氧化銅和銅．他沒有用金屬置換銅鹽的方法，制取步驟分四步．請回答：
（1）填寫下面方框圖表示制取的步驟和方法，方框內(nèi)寫所提取物質(zhì)的分子式，方框前的橫線上寫所加入的試劑及簡要的操作）．

（2）寫出A操作步驟反應的化學方程式：
 
．
（3）如實驗裝置及在生成銅以前的操作都正確，但最后結(jié)果沒有銅生成，這可能是因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

閱讀下列材料，回答問題
材料一：今年受氣候變化影響，我國北方和南方相繼發(fā)生較大面積的干旱，保護水資源已刻不容緩．我國是世界上13個最缺水的國家之一，人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一，世界排名第121位．我國是人口大國，一個成人每天必須攝入2500ml以上的水．我國是農(nóng)業(yè)大國，種一公頃蔬菜約需水375～525t，一公頃小麥約需水600～750t，一公頃棉花約需水525～750t．隨著社會發(fā)展，產(chǎn)生了大量工業(yè)和生活污水，使有限的淡水資源遭到嚴重污染…
材料二：某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從三江中取回一定量的水樣，然后進行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會兒；過濾；過濾后得到的液體澄清透明．
（1）你家所在地在利用水資源方面存在的問題有
①
 

②
 
；
（2）“從我做起”，請你提出你在生活中節(jié)約用水的措施：
①
 

②
 

（3）在上述實驗中用到了哪些凈化水的方法：
 

（4）過濾是常用的凈水操作，下列過濾裝置及其操作的簡圖（圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)帲�，其中正確的是
 


（5）在過濾操作中有一些應該注意的事項，否則會導致實驗失敗等不良后果．如：
①若玻璃棒緊靠單層濾紙一側(cè)，可能會將濾紙捅破，導致過濾失敗；
②
 

③
 
；
（6）取過濾后得到的液體澄清透明，加入肥皂水攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，這說明了過濾后得到的水是
 
（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用這樣的水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來解決這一問題的方法是
 
，若要制得純水我采用的凈水方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通常白酒中均含有較大比例的酒精（酒精的化學式為C2H5OH），計算：
（1）酒精分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為n（C）：n（H）：n（O）=
 
；
（2）酒精中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為m（C）：m（H）：m（O）=
 
；
（3）酒精中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（4）92g酒精中碳元素的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門實驗科學，關(guān)注物質(zhì)變化過程，探究物質(zhì)變化的條件很有必要．某化學興趣小組做了如圖所示的實驗．探究鐵釘生銹的條件；
根據(jù)上述實驗，回答下列問題：
（1）實驗中，中間試管的實驗目的是什么？
 
．
（2）請總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件并寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了戰(zhàn)勝癌癥，醫(yī)藥界致力于研制抗癌新藥，紫杉醇就是一種新型抗癌藥．已知紫杉醇的化學式C47H51NO14，它是由
 
元素組成 （寫出元素名稱），分子中碳、氧的原子個數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答問題．
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成．
【提出猜想】紅色粉末可能的組成，猜想①：只有Cu；猜想②：只有
 
；猜想③：是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按圖1在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．
（1）在圖1裝置A中先通CO氣體的目的是
 
．A裝置中發(fā)生反應的化學方程式
 
；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 
．
（2）反應前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應前 反應后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小蔣同學初步分析表中的數(shù)據(jù)后，馬上得出猜想
 
（填“①”“②”“③”）肯定不正確，理由是
 
．
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接，你認為是否需要？
 
（填“需要”或“不需要”），理由是
 
．
【反思評價】實驗后小組內(nèi)有同學指出：如圖1裝置未進行尾氣的處理．于是有同學設計了用圖2裝置代替原裝置，則C裝置的作用有
 
、
 
（至少答兩點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

4.6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，生成8.8g二氧化碳和5.4g水，則該物質(zhì)中一定含有
 
元素，其質(zhì)量比為
 
．

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