造紙是我國古代四大發(fā)明之一,它有效地推動了人類文明的發(fā)展。
(1)回收農田產生的秸稈作為造紙原料,可以減少焚燒秸稈帶來的 污染。秸稈的主要成分是纖維素[(C6H10O5)n],纖維素中C、H、O三種元素的質量比為 (用最簡整數比表示)。
(2)造紙會產生大量含NaOH的堿性廢水,需經處理呈中性后排放。
①檢測廢水呈堿性的簡單方法是 。
②若某造紙廠廢水中NaOH的質量分數為1.6%,現有廢硫酸9.8 t(H2SO4的質量分數為20%),可以處理的廢水質量是多少?
科目:初中化學 來源: 題型:計算題
(3分)欲測定Cu﹣Zn合金及Cu﹣Ag合金中銅的質量分數,實驗室只提供一瓶未標明質量分數的稀硫酸和必要的儀器。
(1)你認為能測出銅的質量分數的是_________ 合金。
(2)取該合金的粉末32.5g與足量該硫酸充分反應,經測定產生了0.4g氣體。
請你計算該合金中銅的質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
為從定量角度認識中和反應,小明同學自行設計并進行了下面實驗:
①在小燒杯中倒入8%的氫氧化鈉溶液l0g,滴入2滴酚酞試劑后,溶液呈紅色;
②另取10%的稀鹽酸逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中,邊滴邊振蕩,隨鹽酸滴入,溶液顏色逐漸變淺;
③在溶液紅色消失瞬間,停止實驗。
若停止實驗時,兩溶液恰好反應。請分析小明實驗后回答:
(1)實驗中酚酞試劑的作用是__________________________;
(2)計算出這時共用去稀鹽酸的質量是多少?(精確到0.1)
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
科學實驗提倡綠色環(huán)保,對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑。圖甲是實驗室制取并檢驗CO2的裝置,圖乙是對圖甲實驗裝置的“微型”化改進后的裝置。
(1)圖乙中微型塑料滴管在實驗中的作用與圖甲中的 儀器相同(填儀器名稱)。
(2)通常用甲裝置完成該實驗需要的鹽酸是“微型”實驗裝置用量的10倍,“微型”實驗裝置具有的優(yōu)點是 。
(3)用乙裝置完成“制取并檢驗CO2”的實驗,消耗了1.46g10%的鹽酸。請計算實驗過程中產生CO2的質量是多少克?
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
在稀H2SO4和CuSO4的混合溶液中,加入適量鐵粉,使其正好完全反應,反應后經過過濾得到固體物質的質量與所加鐵粉的質量相等,則混合溶液中H2SO4與CuSO4的質量比為 。
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已知R+H2SO4=RSO4+H2↑,若13克金屬R與足量稀硫酸完全反應可制得0.4克氫氣,試分析:
(1)RSO4中R的化合價為 ;
(2)制得的氫氣可用濃硫酸干燥,原因是 ;
(3)通過計算確定R的相對原子質量。
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有一礦山上的石灰石樣品中只含雜質二氧化硅(二氧化硅是一種既不溶于水,也不與鹽酸反應的固體)。小琳和她的同學想測定該樣品中碳酸鈣的質量分數。他們取一塊石灰石樣品,將其粉碎后,稱出9.4g放入燒杯內(燒杯的質量為60.8g),然后慢慢加入稀鹽酸,用玻璃棒攪拌至不再產生氣泡為止,共用去稀鹽酸97.8g。再稱出反應后燒杯及其內物質的總質量為164.7g。試回答:
(1)將石灰石樣品粉碎的主要目的是 。
(2)實驗結束后,共放出二氧化碳 g(假設溶解在水中的二氧化碳質量忽略不計)。
(3)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是多少?(計算結果精確到0.1%)
(4)反應后溶液的質量為 g。
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市場上有一種外觀類似黃金的Cu—Zn合金 ,現取合金粉末20g放入燒杯中,加入50 g的稀硫酸,恰好完全反應,測得燒杯內剩余物的質量為69.8 g。 求:
①產生氫氣的質量;
②求出該合金中銅的質量分數;
③稀硫酸中溶質的質量分數;
④反應后所得溶液的溶質質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
燒杯中裝有一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液,已知該溶液中含H2SO4的質量為9.8g。某同學為測定該混合溶液中硫酸銅的質量,向燒杯中逐漸加入10%的NaOH溶液,得到沉淀的質量記錄如下:
(1)得到沉淀的總質量為 g,該混合溶液中硫酸銅的質量為 g。
(2)參加反應的NaOH溶液的總質量是多少克?(要求寫出計算過程)
(3)畫出在該混合溶液中加入NaOH溶液質量與生成沉淀質量變化關系的曲線。
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