請根據(jù)題意回答下列問題：
（1）請設計實驗區(qū)別蒸餾水和過氧化氫溶液兩瓶無色液體（請寫出操作方法、現(xiàn)象和結論）．
（2）請設計實驗區(qū)別氧氣、二氧化碳和空氣三瓶無色氣體（請寫出操作方法、現(xiàn)象和結論）．
（1）根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成氧氣而蒸餾水不可以確定實驗方案，故答案為：取樣，分別加入二氧化錳粉末，有氣泡產(chǎn)生的樣品是過氧化氫溶液，無氣泡產(chǎn)生的樣品是蒸餾水；
（2）氧氣能使燃著的木條燃燒更旺，二氧化碳不支持燃燒，燃著的木條在空氣中燃燒情況不變，故可以使用燃著的木條進行鑒別，故答案為：將燃著的木條分別伸進集氣瓶內(nèi)，木條燃燒更旺的瓶內(nèi)是氧氣，木條熄滅的瓶內(nèi)是二氧化碳，木條燃燒情況不變的瓶內(nèi)是空氣．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

A、B、C、D是核電荷數(shù)小于18的四種元素，它們的原子序數(shù)依次增大，其中A與C、B與D都是同族元素，又知B、D質(zhì)子數(shù)之和是A、C質(zhì)子數(shù)之和的2倍，這四種元素的單質(zhì)中常溫下有2種氣體，另2種為固體，且一種為金屬：
①寫出A、B、C、D的元素符號：A______；B______；C______；D______．
②B、C形成個數(shù)比為1：1的化合物能與A、B形成個數(shù)比為2：1的化合物反應，生成一種常見氣體，寫出化學方程式______；
③A、B形成個數(shù)比為1：1的化合物能與B、D形成個數(shù)比為2：1的化合物反應，化合成一種常見的酸，寫出化學方程式______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

A、B、D均為化學已學過的三種化合物，它們能通過分解反應生成兩種物質(zhì)，如下所示（反應條件均略去）：A→E+G；B→M+N；D→E+Q．其中G為一種鹽，G的水溶液跟硝酸銀溶液反應生成不溶于稀硝酸的白色沉淀；M能跟水化合生成堿，Q為一種可燃物性氣體．試推斷（寫出化學式）：G為______，M為______，
D為______，由B→M+N的化學方程式為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

不能用來鑒別蒸餾水、稀鹽酸、澄清石灰水三種無色液體的是（　�。�
A．pH試紙B．碳酸鈉溶液
C．紫色石蕊試液D．稀硫酸

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

同學們在學習酸堿的化學性質(zhì)時構建了如圖知識網(wǎng)絡，A、B、C、D是不同類別的無機化合物，“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學反應．請回答下列問題：
（1）反應①的化學方程式為：______，實驗現(xiàn)象為______；
（2）寫出圖中一個中和反應的化學方程式______；
（3）物質(zhì)C應具備的條件是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

已知A～I為初中化學常見的八種物質(zhì)，且都含有相同的一種元素．A是一種單質(zhì)；F俗稱蘇打，H中原子個數(shù)比為1：2：2．圖中“→”表示兩種物質(zhì)之間能夠發(fā)生化學反應，“-”代表兩種物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關系．部分反應物或生成物已略去，根據(jù)你的推斷，回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A______、F______；
（2）寫出反應①、②的化學方程式：
①______、②______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

已知固體B和固體E為黑色固體，氣體C和固體E屬于單質(zhì)，Z為混合物，其余物質(zhì)均屬于化合物．

根據(jù)框圖推斷，書寫①-④的化學方程式
①______
②______
③______
④______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

己知多種金屬或它們的化合物在灼燒時，會使火焰一現(xiàn)特殊的顏色，化學上叫做焰色反應，如鉀-紫色，鈉--黃色，鈣-磚紅色，鋇--黃綠色，銅--綠色．
現(xiàn)將A、B兩種化合物的溶液混合后進行下列圖示實驗，寫出A-F的化學式
A是______，B是______，C是______，D是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

利用學到的知識或生活經(jīng)驗設計兩種不同的方法鑒別蒸餾水和食鹽水．
鑒別的方法觀察到的現(xiàn)象得出的結論
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