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9.寫出下列反應的化學符號表達式,并注明反應類型.
(1)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣;2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑(分解反應)
(2)劇烈燃燒、火星四射、有黑色固體生成的反應;3Fe+2O2_Fe3O4(化合反應)
(3)有二氧化碳生成的化合反應C+O2_CO2(化合反應)
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反應)
(5)有水生成的分解反應H2CO3_H2O+CO2↑(分解反應)
(6)硫在空氣中燃燒S+O2_SO2(化合反應)
(7)木炭在氧氣中燃燒C+O2_CO2(化合反應).

分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據反應特征確定反應類型.

解答 解:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑.該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應;故填:2KClO3MnO2_2KCl+3O2↑;分解反應;
(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的化學方程式為3Fe+2O2_Fe3O4.該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;故填:3Fe+2O2_Fe3O4;化合反應;
(3)碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;故填:C+O2_CO2;化合反應;
(4)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.故答案為:2KMnO4_K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應.
(5)碳酸分解生成水和二氧化碳,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應;故填:H2CO3_H2O+CO2↑;分解反應;
(6)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應的化學方程式為:S+O2_SO2.該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;故填:S+O2_SO2;化合反應;
(7)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應的化學方程式為:C+O2_CO2.該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;故填:C+O2_CO2;化合反應.

點評 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經常出現的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列敘述錯誤的是( �。�
A.鐵制品放在潮濕的空氣中容易生銹,因此要保持鐵制品表面干燥
B.攪拌和升溫能加快溶解,是因為加快了分子的運動速率
C.用汽油清洗衣服上的油污,是利用了乳化作用
D.室溫下,向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入適量硝酸鉀固體能形成硝酸鉀飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.實驗室制氧氣的化學反應原理
(1)實驗室制氧氣,在常溫下可采用過氧化氫溶液和二氧化錳混合來制取,其文字表達式為過氧化氫水+氧氣;
(2)實驗室還能采用單獨加熱高錳酸鉀的方法來制氧氣,其文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)實驗室還可采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣,其文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣 
(4)檢驗方法:用帶火星的木條,伸入集氣瓶內,若木條復燃表明該氣體為氧氣.
(5)驗滿方法:用帶火星的木條,放在集氣瓶口,若木條復燃表明該氧氣已經收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.在配制一定質量分數的NaCl溶液時,量取水的若采用仰視讀數,會使測量溶液溶質質量分數偏�。�

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某興趣小組欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設計并完成了下表所示的探究實驗.
(1)請?zhí)顚懕碇形刺钔甑目崭瘢?br />
實驗操作實驗現象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條木條復燃氯酸鉀受熱分解能產生氧氣,但是速度很慢二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復燃二氧化錳受熱不產生氧氣.
實驗三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱,伸入帶火星的木條木條迅速復 燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度.
(2)在探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比;
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是比較MnO2在KClO3分解前后的質量;
第二方面的實驗是要驗證回收的二氧化錳是否還有加快KClO3的分解作用.
(4)寫出此反應的文字表達式氯酸鉀氯化鉀+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列關于資源的敘述正確的是( �。�
A.廢舊金屬可回收再利用,但不包括被腐蝕的鐵制品
B.目前我國己使用可燃冰來代替化石燃料以解決空氣污染問題
C.地球上的金屬資源都是以化合物的形式存在的
D.使用車用乙醇汽油不僅能適當節(jié)約化石能源,而且可以在一定程度上減少對環(huán)境的污染

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.下列儀器中可以在酒精燈火焰上直接加熱的是( �。�
A.燃燒匙B.燒杯C.量筒D.試管

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.現有A、B、C、D四種沒有標簽的無色溶液,分別是稀鹽酸、碳酸鈉溶液、澄清的石灰水、氫氧化鈉溶液中的一種,為了鑒別它們進行以下實驗,實驗步驟及現象如下:
(1)先分別取少量的四種溶液樣品于潔凈的試管中,再分別向四種溶液中滴加適量紫色石蕊溶液,結果A溶液顯紅色,B、C、D溶液顯藍色;
(2)B、C溶液混合后有白色沉淀產生.根據現象回答下列問題:
①A物質是鹽酸(填物質名稱);D溶液中溶質是NaOH(用化學式表示);
②B和C溶液混合發(fā)生反應的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
③在A、B、C、D四種溶液中,若其中兩種溶液混合能發(fā)生反應但無明顯現象,加入另一種溶液,有白色沉淀產生,則加入另一種溶液之前,兩種溶液混合發(fā)生反應的化學方程式2HCl+Ca(OH)2═CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.現有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a試管,b酒精燈,c集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是試管口放一團棉花,請寫出該反應的文字表達式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,請寫出反應的文字表達式:過氧化氫水+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現象、結論)把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(4)已知:二氧化碳是一種無色,無味,密度比空氣大,能溶于水的氣體.實驗室常用碳酸鈣(固體)和稀鹽酸(液體)在常溫下反應制取二氧化碳.請根據上述信息回答下列問題:
你認為制取二氧化碳常用的發(fā)生裝置和收集裝置是BD.
若要收集到干燥的二氧化碳氣體,應將發(fā)生裝置與F裝置的m(填“m”或“n”)相連.
(5)能用E裝置收集的氣體有氫氣(任舉一例).

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