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井水和河水相比，硬度較大的是
 
；在洗衣服時，最壞選用
 
；區(qū)別澄清的井水和蒸餾水通常可用
 
；判斷軟水的依據是
 
；對于靜置、吸附過濾、蒸餾等凈水的操作，單一凈化程度最高的是
 
．
考點：硬水與軟水,水的凈化
專題：空氣與水
分析：根據硬水是指含有較多鈣、鎂化合物的水以及硬水與軟水的區(qū)別進行解答；在制取蒸餾水的過程中，加入碎瓷片可以防止液體暴沸．
解答：解：河水與井水相比，硬度較大的是井水，在洗滌衣服時，最壞選用井水；區(qū)別澄清的井水和蒸餾水時，通�？捎梅试硭�，判斷蒸餾水的依據是肥皂水產生的泡沫較多．蒸餾的方法可以得到純水，所以該方法是凈化程度最高的．
故答案為：井水；井水；肥皂水；攪拌后肥皂泡沫較多；蒸餾．
點評：化學來源于生產、生活，也服務于生產、生活，與生產、生活相關的化學知識，是中考熱點之一，在學習過程中要理論聯系實際，在實踐中領會知識，運用所學知識去解決實際問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖圖示中，A圖是一種“化學氧自救器”，主要用于煤礦進下應急和機體缺氧病人的自救，它利用人呼出的二氧化碳與自救藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸產生的氧氣，該反應的化學方程式為：4KO2+2CO2=2X+3CO2

（1）上述化學方程式中，X的化學式為
 
．
（2）若要在實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶純凈的氧氣，你應選擇圖中的
 
（填字母序號）作為發(fā)生裝置和收集裝置，其相應的化學方程式為：
 
．
（3）如采用雙氧水和二氧化錳在實驗室制取氧氣，在選擇發(fā)生裝置時，小桐認為應選C，小晨認為應選D，你認為誰的選擇更好？理由是
 
，該反應的化學方程式為
 
．
（4）實驗室制取二氧化碳應選擇的發(fā)生和收集裝置為
 
（填字母序號），實驗室制取二氧化碳發(fā)生反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學反應的文字表達式并注明①、②的反應類型（填化合反應或分解反應）：
①鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
 

②加熱高錳酸鉀制氧氣：
 
；
 

③實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳：
 
；
④鎂帶和稀鹽酸反應生成氯化鎂和氫氣：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用
（1）茶杯內的紗網可將茶葉與茶水分離，該設計利用的化學原理是
 
，在實驗室，該操作中用到的玻璃儀器有
 
．
（2）凈化水的方法有：沉淀、
 
、
 
、蒸餾等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列反應的化學方程式，
（1）鐵在氧氣中燃燒
 

（2）石灰水與碳酸鈉溶液反應
 

（3）高溫煅燒石灰石
 

（4）用鹽酸除去熱水瓶膽內壁的水垢
 

（5）符合：化合物+單質→化合物+單質 的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，預熱易被破壞，人缺乏維生素C，可能引發(fā)多種疾病，它的化學式是C6H8O6．計算：
（1）維生素C的相對分子質量
 
．
（2）維生素C中氫元素的質量分數
 
．
（3）從上可知維生素C的物理性質是
 
；化學性質是
 
．
（4）一個維生素C分子是有
 
個原子構成；碳、氫、氧原子個數比是
 
；碳、氫、氧三元素的質量比是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式，（寫出相應的文字表達式），并指出反應類型：
（1）鐵絲在氧氣中得燃燒
 
，反應類型
 

（2）木炭在氧氣中燃燒
 
，反應類型
 

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 
，反應類型
 
_
（4）白磷自燃
 
，反應類型
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式，并注明（1）、（2）反應的基本類型．
（1）紅磷在空氣中燃燒：
 
、
 

（2）實驗室加熱固體混合物制氧氣：
 
、
 

（3）碳不充分燃燒
 

（4）氫氣還原氧化銅
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調用了許多搜救犬．搜救犬能根據人體發(fā)出的氣味發(fā)現幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現幸存者的原因是（　�。�
A、分子的質量很小
B、分子的體積很小
C、分子不斷運動
D、分子間有間隔

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