（2010?南京一模）（1）現(xiàn)有60℃的飽和NaCl溶液，與該溶液有關(guān)的量有：①水的質(zhì)量；②溶液中溶質(zhì)NaCl的質(zhì)量；③NaCl的質(zhì)量分數(shù)；④60℃時NaCl的溶解度：⑤溶液的質(zhì)量．用序號填空：
①將該飽和溶液稀釋，不變的量有：；
②將該飽和溶液降溫至20℃，一定變化的量有．
（2）根據(jù)KNO3和NaCl的溶解度曲線，回答下列問題：
①10℃時KNO3的溶解度60℃時NaCl溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
②t℃時，將mg KNO3、ng NaCl 分別溶解在20mL水中恰好飽和，則mn（填“＞”、“＜”或“=”）．
【答案】分析：固體的溶解度只受一個外界因素--溫度的影響，溫度變?nèi)芙舛葎t變，溫度不變則溶解度不變，在溶液加水稀釋的過程中，只是因為溶劑的增多而導致某些量的變化，如：溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶液的質(zhì)量、溶劑的質(zhì)量；而在飽和溶液降溫的過程中，由于溶解度的變化而引起一些量的變化，如溶質(zhì)的質(zhì)量、溶液的質(zhì)量、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等；根據(jù)固體溶解度曲線可以比較出不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷在同一溫度下，一定量的溶劑中最多溶解的溶質(zhì)的多少．
解答：解：（1）①由于在加水稀釋溶液的過程中，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑、溶液的質(zhì)量都增大，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小，由于溫度沒有發(fā)生變化，所以溶解度也沒有變化，故答案為：②④
②飽和溶液在降溫時，由于溶解度減小，因此溶液中會有晶體析出，因此溶液中的溶質(zhì)減少，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也減小，但溶液中溶劑的質(zhì)量不變，故答案為：②③⑤
（2）①有兩物質(zhì)的溶解度曲線不難看出，在10℃時，硝酸鉀的溶解度小于氯化鈉的溶解度，故答案為：＜
②由于在t℃時，兩物質(zhì)的溶解度相等，即在100克水中最多溶解的兩物質(zhì)的質(zhì)量相等，則在20毫升水中溶解的兩物質(zhì)的質(zhì)量也相等，故答案為：=
點評：本題難度不是很大，主要考查了根據(jù)固體溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，加深學生對固體溶解度的理解．
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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2010年上海市浦東新區(qū)中考化學模擬試卷（二）（解析版） 題型：填空題

（2010?南京一模）化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．從石灰石、氧氣、二氧化碳、食鹽四種物質(zhì)中選出與下列用途相對應的物質(zhì)，填寫在空白處：
（1）供給人類呼吸的氣體是 ；（2）烹飪使用做調(diào)味品的是 ；
（3）可用作建筑材料的是 ；（4）植物光合作用不可缺少的氣體是 ．

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科目：初中化學 來源：2010年九年級化學測試試卷（5）（解析版） 題型：解答題

（2010?南京一模）根據(jù)下列裝置圖．回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①______；②______．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母）．
（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式______，該反應
屬于______反應（填基本反應類型）根據(jù)上圖組裝一套制取干燥CO2的裝置______（用字母表示），驗滿的方法是______．
（4）某化學探究小組用鹽酸與大理石反應研究影響反應劇烈程度的因素．實驗溫度為25℃、35℃；大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格，每次實驗取用含碳酸鈣60%的大理石10g；所用鹽酸的質(zhì)量分數(shù)為9.125%、18.25%，每次實驗鹽酸的用量為20mL（假設(shè)9.125%、18.25%的鹽酸的密度均為1g/cm3；大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應）．
①提出假設(shè)：鹽酸與大理石反應的劇烈程度與所用鹽酸的質(zhì)量分數(shù)、大理石規(guī)格、反應溫度有關(guān)．
②實驗設(shè)計與實施：完成以下實驗設(shè)計方案并實驗．
實驗
編號		T/℃大理石
規(guī)格		鹽酸的
質(zhì)量分數(shù)		完全反應
的時間/s		實驗目的
a25粗顆粒18.25%160（I）實驗a和b探究同體積下鹽酸質(zhì)量分數(shù)對該反應劇烈程度的影響．
（II）實驗a和c探究溫度對該反應劇烈程度的影響．
（Ⅲ）實驗a和d探究大理石規(guī)格對該反應劇烈程度的影響．
b210
c35粗顆粒18.25%60
d100
③實驗結(jié)論：______．

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科目：初中化學 來源：2010年九年級化學測試試卷（5）（解析版） 題型：填空題

（2010?南京一模）某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案：

方案一：
（1）寫出圖甲裝置 A中發(fā)生反應的化學方程式，裝置B的作用是，
裝置C的作用是．．
方案二：
（2）甲、乙兩位同學分別收集一瓶裝置圖甲的裝置B中放出的氣體，用圖乙裝置進行實驗，其中甲同學選用紅磷，乙同學選用木炭．你認為：選用（填“紅磷”或“木炭”）的方法不科學，原因是；
（3）分析誤差：此法得到的氮氣密度與氮氣的實際密度有誤差，請你分析產(chǎn)生誤差的可能原因（寫兩種）、；
（4）利用物質(zhì)間某些性質(zhì)的差異選用不同的方法將它們分離，是分離物質(zhì)的基本思路．例如：在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們的不同．請列舉一種你所知道的利用物質(zhì)性質(zhì)差異分離物質(zhì)的方法．

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科目：初中化學 來源：2010年九年級化學測試試卷（5）（解析版） 題型：填空題

（2010?南京一模）小梅同學學習了單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽性質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)許多不同類別的物質(zhì)反應時能生成鹽，于是她構(gòu)建了下圖所示的知識網(wǎng)絡圖．

請借助網(wǎng)絡圖回答：
（1）寫出用酸和堿生成氯化鐵的化學方程式：
．
（2）請你把圖中①②處補充完整，要求不能與圖中已有信息重復．
①；②．
（3）A～H都是初中化學中常見的物質(zhì)，已知B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為紅色粉末，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請回答：

①物質(zhì)B的化學式為；
②反應③的化學方程式為；
③寫一個能實現(xiàn)反應④的化學方程式；
（4）反應①、③的反應基本類型是否相同？．

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