15.生活中很多現(xiàn)象都與化學(xué)有著密切的聯(lián)系,在①O2 ②CO2③CO ④SO2 ⑤H2O⑥C⑦C2H5OH七種物質(zhì)中選擇正確的物質(zhì)按要求回答下列問題
(1)鑲在玻璃刀頭上,用于裁玻璃的是寫 (名稱)金剛石.
(2)蠟燭在空氣中可以燃燒,說明空氣中含有(名稱)氧氣.
(3)人們在進(jìn)入干涸深井前必須做燈火實驗,這是因為深井中可能積存大量的(填化學(xué)式)CO2,該氣體是導(dǎo)致地球上發(fā)生“溫室效應(yīng)”的主要氣體.
(4)用煤爐取暖時發(fā)生中毒,主要原因是由于煤燃燒時產(chǎn)生的(填序號)③排放不暢而引起的.
(5)在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠,說明空氣中含有(填序號)⑤.
(6)一種常見液體,屬于可再生能源.可用高粱、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾得到,加到汽油中可作車用新型燃料,使用這種新燃料可以節(jié)省石油資源,減少汽車尾氣的污染.這種液體燃料燃燒的化學(xué)方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

分析 (1)根據(jù)金剛石的硬度大進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)二氧化碳的密度大且不燃燒也不支持燃燒進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)碳不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳有毒進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠,說明空氣中含有水蒸氣進(jìn)行解答
(6)根據(jù)酒精可用高粱、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾得到,且屬于可再生能源進(jìn)行解答.

解答 解:(1)金剛石的硬度大,所以可用于鑲在玻璃刀頭上,用于裁玻璃;故填:金剛石;
(2)氧氣具有助燃性,所以蠟燭在空氣中可以燃燒,說明空氣中含有氧氣;故填:氧氣;
(3)二氧化碳的密度大且不燃燒也不支持燃燒,所以人們在進(jìn)入干涸深井前必須做燈火實驗,這是因為深井中可能積存大量的二氧化碳;故填:CO2
(4)碳不充分燃燒生成一氧化碳,一氧化碳有毒,所以用煤爐取暖時發(fā)生中毒,主要原因是由于煤燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳排放不暢而引起的;故填:③;
(5)在空氣中盛有冰水的杯子外壁會出現(xiàn)水珠,說明空氣中含有水蒸氣.故填:⑤;
(6)酒精可用高粱、玉米和薯類等經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾得到,且屬于可再生能源;這種液體是酒精;酒精燃燒生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
答案:
(1)金剛石;(2)氧氣;(3)CO2;(4)③;(5)⑤;(6)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.原水(未經(jīng)處理的水)中含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),可用次氯酸殺死細(xì)菌. 氯氣溶解于水時,可生成鹽酸和次氯酸.某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下:

(1)可以除去較小懸浮類雜質(zhì)的步驟是BC(填標(biāo)號).
(2)能消毒殺菌的步驟為D(填標(biāo)號).
(3)A步中加明礬的作用為吸附水中的懸浮固體小顆粒,加快沉淀.
(4)若要除去水中的顏色或異味,則需加活性炭.
(5)硬水給生產(chǎn)生活帶來一定的危害,可用肥皂水來鑒別硬水與軟水,生活中通過加熱煮沸的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.(1)用化學(xué)用語填空
①2個氨氣分子2NH3   ②氦氣He   ③3個硫酸分子3H2SO4
④2個氫原子2H ⑤3個碳酸根離子3CO32-  ⑥標(biāo)出硝酸亞鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+2}{Fe}$(NO32
(2)說出下列符號中“2”的含義
①3Fe2+一個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷   ②NO2一個二氧化氮分子中含有2個氧原子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是(  )
A.3NO2+H2O═2HNO3+NOB.2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
C.C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2D.CO+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,C、D均為氣體單質(zhì),C可供人和動物呼吸,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去,→表示生成).
(1)寫出反應(yīng)①、③的化學(xué)符號表達(dá)式:①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑③2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
(2)寫出A、B、C的化學(xué)式AH2O2BH2OCO2.A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但它們性質(zhì)差異很大,主要是由于它們的分子構(gòu)成不同.
(3)宏觀世界和微觀世界是有聯(lián)系的. 一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比相等(填“相等”或“不相等”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某同學(xué)為了探究木炭還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了猜想:a.可  能是二氧化碳;b可能是一氧化碳.并設(shè)計如圖1所示裝置進(jìn)行實驗,預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下:
①若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;
②若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳.
請你回答:
(1)該同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)?若不嚴(yán)謹(jǐn),請作補充還可能是不嚴(yán)謹(jǐn),還可能是二氧化碳和一氧化碳的混合氣體;
(2)為了進(jìn)一步驗證該氣體是由二氧化碳和一氧化碳組成的混合氣體,某課外小組同學(xué)又設(shè)計了一個實驗方案,組裝了如圖2實驗裝置.請你根據(jù)該裝置圖回答下列問題:
①A、D裝置中應(yīng)加入的同一種物質(zhì)是石灰水(氫氧化鈣溶液).
②A裝置的目的是檢驗混合物中是否有二氧化碳?xì)怏w.
③D裝置的作用檢驗反應(yīng)是否生成二氧化碳;
④寫出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
⑤這套裝置中還有一些不足,請你提出具體的改進(jìn)建議:未進(jìn)行尾氣處理,應(yīng)點燃D裝置出氣口未反應(yīng)的一氧化碳,防止污染環(huán)境.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述不正確的是( 。
A.在容器口塞橡膠塞時,應(yīng)將橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進(jìn)容器口
B.用量筒時,俯視讀取量筒內(nèi)液體為5mL,實際上量筒內(nèi)液體體積小于5mL
C.用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量的實驗中,要預(yù)先在瓶中鋪一層細(xì)沙
D.滴瓶上的滴管取液后,不用沖洗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.雅安“4•20”地震造成了部分地區(qū)的水污染.下列對水消毒的微觀過程分析正確的是( 。
A.參加反應(yīng)的單質(zhì)是氧氣
B.經(jīng)消毒后的水是軟水
C.反應(yīng)中,只有一種元素的化合價發(fā)生了變化
D.該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.已部分變質(zhì)的Ca(OH)2固體試樣10g,與足量稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生2.2gCO2,則該固體中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%.[Ca(OH)2與稀鹽酸反應(yīng)無二氧化碳產(chǎn)生].

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