6．下列物質(zhì)中、在裝有氧氣的集氣瓶中燃燒能發(fā)出白光的是（　�。�
A．紅磷B．鐵絲C．硫粉D．木炭

分析 A、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白光，故選項錯誤．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，故選項錯誤．
C、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項錯誤．
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．牙膏是生活中常見的物質(zhì)，其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等，其中摩擦劑的類型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物．我�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)想研究牙膏摩擦劑的成分．
[實驗探究一]某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
[查閱資料]二氧化硅不與稀鹽酸反應(yīng)
[實驗方案]
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中，滴加稀鹽酸；①產(chǎn)生氣泡該牙膏樣品中含有CaCO3
②將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中②石灰水變渾濁
[實驗探究二]該牙膏中CaCO3的含量是多少？
[實驗裝置]利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進行實驗，充分反應(yīng)后，測定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

[友情提示]
（1）氫氧化鋇跟氫氧化鈣的性質(zhì)類似，CO2+Ba（OH）2═BaCO3↓+H2O；
（2）CO2的相對分子質(zhì)量為44，CaCO3的相對分子質(zhì)量為100，BaCO3的相對分子質(zhì)量為197；
（3）以上藥品均足量，且每步反應(yīng)或作用都是完全的．
[實驗步驟]
（1）按上圖連接好裝置后，檢查裝置的氣密性；
（2）在B裝置中加入牙膏樣品8.00g；
（3）先斷開裝置C，打開K1，關(guān)閉K2，通入空氣一段時間，目的是排除裝置內(nèi)的空氣
--，再接上裝置C；關(guān)閉K1，打開K2（選填“打開”或“關(guān)閉”），向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止，停止滴加鹽酸；然后再
打開K1，關(guān)閉K2（選填“打開”或“關(guān)閉”），緩緩?fù)ㄈ肟諝庵罜中不再產(chǎn)生沉淀為止，目的是將留在裝置內(nèi)的二氧化碳排到裝置C中；
（4）將C裝置中的固液混合物過濾、洗滌、烘干后稱量其質(zhì)量；
（5）重復(fù)實驗．
[實驗數(shù)據(jù)]重復(fù)實驗，3次數(shù)據(jù)記錄如下：
實驗次數(shù)實驗1實驗2實驗3
C裝置中沉淀質(zhì)量（g）3.933.943.95
[實驗分析及數(shù)據(jù)處理]
（1）裝置A的作用是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示），若沒有A裝置，則測定結(jié)果將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）裝置B中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳進入到裝置C內(nèi)，產(chǎn)生誤差．
（4）據(jù)上表數(shù)據(jù)，取C裝置中沉淀質(zhì)量的平均值為3.94g，目的是減小偶然誤差，使實驗數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確；由產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量可計算出反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，然后可求出牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為25%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．N（NO2）3是一種新型的火箭燃料，其化學(xué)式為 N（NO2）3，請回答：
（1）該物質(zhì)由2種元素組成的
（2）該物質(zhì)的一個分子有10個原子
（3）各元素的原子個數(shù)比N：O為2：3
（4）各元素的質(zhì)量比（N、O）為7：12
（5）N（NO2）3中N元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？$\frac{14×4}{14×4+16×6}×$100%≈36.8%（過程和結(jié)果）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．學(xué)習(xí)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》我們明白了物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)：
（1）元素的種類決定于原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子數(shù)；
（2）元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù)；
（3）宏觀上，物質(zhì)由元素組成，微觀上物質(zhì)由分子、原子、離子構(gòu)成，如水由水分子構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成，而鐵由鐵原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下：

請回答下列問題：
（1）固體B的成分是Cu、Fe（用符號表示）；
（2）操作I所需要的儀器和用品：鐵架臺、玻璃儀器、試劑、濾紙（填一種實驗物品名稱）；
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為FeSO4+2KOH═Fe（OH）2↓+K2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在一個密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，則下列說法不正確的是（　�。�
abcd
反應(yīng)前質(zhì)量（g）810102
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測2222
A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)B．表中待測值應(yīng)為4
C．物質(zhì)a與b變化的質(zhì)量比為1：3D．物質(zhì)d可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液（如圖）．
這瓶液體是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進行了如下的探活動．請在空白處完成相應(yīng)內(nèi)容．
[猜想與假設(shè)]：該液體是過氧化氫溶液或稀硫酸
[實驗步驟]：在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡．
[實驗現(xiàn)象]：立即產(chǎn)生大量氣泡．并放出大量的熱
[實驗結(jié)論]：二氧化錳在此實驗中起催化作用．此該無色溶液是過氧化氫溶液．發(fā)生反應(yīng)的符號或文字表達式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．有A、B兩種固體物質(zhì)，A一種化肥，B廣泛用作食品干燥劑．把A、B分別放入水中，前者所得溶液溫度顯著降低，后者與水反應(yīng)生成C并放出大量的熱；將A與C的粉末混合、研磨，會嗅到刺鼻的氣味．
（1）A物質(zhì)是硝酸銨，B物質(zhì)是生石灰．
（2）指出C物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途改良酸性土壤．
（3）B與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2，此反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：a酒精燈，b試管．
（2）若要制取二氧化碳，應(yīng)選用B（填“A”或“B”）．反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A（填“A”或“B”）．
若用C裝置收集該氣體，則氣體從d端進入（填“c”或“d”）．

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同步練習(xí)冊答案