有下列四組試劑，要證明銅、鎂、鐵的化學活動性順序，你選用的試劑是（　　）
A、Fe、Cu、MgSO4
B、Fe、Mg、Cu、CuSO4
C、Mg、Cu、FeSO4
D、Fe、Mg、CuSO4
考點：金屬活動性順序及其應用
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)金屬活動性順序，驗證金屬的活動性順序是否合理，可根據(jù)“反應則活潑，不反應則不活潑”進行分析判斷，通過分析方案所能得到的結論，確定是否能得出銅、鎂、鐵種金屬的活動性順序．
解答：解：A、Fe、Cu均不能與MgSO4溶液反應，說明了活動性鎂＞銅，鎂＞鐵，但無法確定鐵和銅的活動性強弱，故該方案不合理．
B、Fe、Mg均能與CuSO4溶液反應，說明了活動性鎂＞銅，鐵＞銅，但無法確定鐵和鎂的活動性強弱，故該方案不合理．
C、Mg與CuSO4溶液反應置換出銅，說明了活動性鎂＞鐵；Cu與FeSO4溶液不反應，說明了活動性鐵＞銅；由此可得的三種金屬活動性鎂＞鐵＞銅；故該方案合理．
D、Fe、Mg均能與CuSO4溶液反應，說明了活動性鎂＞銅，鐵＞銅，但無法確定鐵和鎂的活動性強弱，故該方案不合理．
故選：C．
點評：本題難度不大，考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

第二十八屆國際化學學會的主題是：讓化學走向生活，專家認為，沒有化學就沒有現(xiàn)代的物質文明，請用所學化學知識回答下列問題．
（1）化學物質可以造福于人類，但有時也會給人類帶來危害．請你再舉出生活中的一種物質說明這個問題
 

（2）為保護我市優(yōu)美的環(huán)境，促進經(jīng)濟可持續(xù)全面發(fā)展，請你分別從保護水資源和保護空氣的角度向全市人民各發(fā)出一條倡議：從保護水資源的角度：
 
；從保護空氣的角度：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在分子、原子、質子、中子、電子中，找出符合下列條件的粒子名稱，填在相應的橫線上．
（1）能直接構成純凈物的粒子是
 
 和
 
；
（2）能保持物質化學性質的粒子是
 
；（3）化學變化中的最小粒子是
 
；
（4）帶正電荷的粒子是
 
；（5）決定原子質量大小的粒子是
 
和
 
；
（6）在同一原子中數(shù)目相等的粒子是
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

據(jù)報道，目前有些中小學生喜歡使用涂改液，經(jīng)實驗證明涂改液中含有很多揮發(fā)性有害物質，吸入易引起慢性中毒，癥狀為頭暈，嚴重者抽搐，呼吸困難．二氯甲烷就是其中的一種，下列關于二氯甲烷（CH2Cl2）的說法正確的是（　�。�
①它是由碳、氫、氯三種元素組成的化合物 ②它是由碳，氫氣、氯氣組成的混合物 ③是由多種原子構成的一種化合物 ④它的分子中碳、氫、氯元素的原子個數(shù)比是1：2：2．
A、①③B、②④C、②③D、①④

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科目：初中化學 來源： 題型：

為驗證鐵、銅、鋁三種金屬的活動性順序，不可選用的一組物質是（　�。�
A、FeSO4溶液、Cu、AlCl3溶液
B、CuSO4溶液、Fe、AlCl3溶液
C、稀鹽酸、Fe、Cu、Al
D、FeSO4溶液、Al、Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：

以鐵礦石（含F(xiàn)e203）為原料煉鐵時，一氧化碳是（　�。�
A、氧化劑B、還原劑
C、催化劑D、燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不能用質量守恒定律來解釋的是（　�。�
A、蠟燭燃燒時慢慢變短
B、電燈通電發(fā)光、發(fā)熱
C、鐵生銹后質量變大
D、紅磷在密閉的容器內燃燒質量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室利用H2+CuO
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Cu+H2O反應原理（實驗裝置見圖），測定水分子中氫氧原子的“相對原子質量”比值，實驗室中制得的氫氣中有少量水蒸氣．則有關實驗操作說法正確的是（　�。�
A、只需要獲得氧化銅粉前后的質量差
B、只需要獲得無水硫酸銅前后的質量差
C、若沒有“甲”裝置，所得比值偏大
D、實驗中一定要通入足量的氫氣將氧化銅完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質的性質決定用途．下列物質的用途與物質化學性質無關的是（　�。�
A、用生石灰做食品干燥劑
B、稀硫酸除鐵銹
C、稀有氣體做金屬焊接保護氣
D、用銅絲做導線

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