2．根據(jù)意義寫出符號或根據(jù)符號寫出意義：
（1）3個氧原子3O   
（2）四個鐵原子4Fe   
（3）硫元素S
（4）Mg2+鎂離子  
（5）Cu銅元素或1個銅原子或金屬銅．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以3個氧原子，就可表示為：3O；
（2）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以四個鐵原子，就可表示為：4Fe；
（3）元素可用元素符號表示，硫元素的元素符號為：S；
（4）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故Mg2+表示鎂離子；
（5）根據(jù)金屬元素的符號可表示三個意義，故Cu可表示銅元素或1個銅原子或金屬銅；
故答案為：（1）3O　�。�2）4Fe　�。�3）S  （4）鎂離子   （5）銅元素或1個銅原子或金屬銅

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

14．海水是重要的資源，有科學家近年宣稱：普通海水在無線電波照射下可以發(fā)生燃燒，這一偉大的發(fā)現(xiàn)，有望解決人類能源的重大問題．下列對于海水在無線電波照射下可以發(fā)生燃燒的原因推測，你認為正確的是（　�。�
A．海水中的水發(fā)生了燃燒B．海水中的鹽發(fā)生了燃燒
C．海水中的水分解產(chǎn)生氫氣發(fā)生燃燒D．海水中可能溶解了某種有機物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是實驗室中用于制取氣體、驗證性質的裝置圖，請回答下列問題：

（1）圖C儀器a名稱長頸漏斗．
（2）若選用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，所缺儀器是的名稱酒精燈，需調(diào)節(jié)該裝置旋鈕C，使試管口略向下傾斜．
（3）若用D裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（4）先用 E 裝置收集氫氣，則氣體從短管進（填“長管”或“短管”），然后驗證其性質，如圖F，觀察到火焰的顏色為淡藍色．
（5）某同學用二氧化錳粉末和過氧化氫溶液制取氧氣，化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若用A裝置，發(fā)現(xiàn)反應過于劇烈，不易控制，此時可以選擇B裝置獲得平穩(wěn)的氧氣流．若用所選裝置與裝置E連接，加入13.6g一定質量分數(shù)的過氧化氫溶液制取氧氣，理論上應收集2.2L氧氣，而實際收集到氧氣的體積約為3.2L，這是因為加入的過氧化氫溶液的體積趕出的空氣也計入了氧氣中．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．為提高實驗探究能力，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，對一瓶久置出現(xiàn)變質硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動．
【探究活動一】檢驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質
（1）用化學方程式表示氫氧化鈣變質的原因：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質，進行如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取氫氧化鈣樣品少量，研細后加適量蒸餾水充分混合后靜置，取少量上層清液，滴加1～2滴無色酚酞試液溶液變成紅色該樣品還含有氫氧化鈣
【探究活動二】測定樣品中含有的變質固體（以下用R表示）的質量分數(shù)
取3克部分變質的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應，測量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計算出樣品中R的質量，便可求出樣品中R的質量分數(shù)．實驗裝置（氣密性良好）如圖1所示．
（3）將稀鹽酸滴入樣品中，產(chǎn)生氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，反應一段時間后，當觀察到無氣泡產(chǎn)生（填實驗現(xiàn)象），才停止滴加稀鹽酸．
（4）實驗中量筒的作用是根據(jù)進入量筒內(nèi)水的體積，測量生成的CO2的體積．．
（5）實驗結束后，量筒內(nèi)進入水的體積如圖2所示，其讀數(shù)為165mL．已知在該實驗條件下，生成氣體的密度為2g•L-1，通過計算，樣品中R的質量分數(shù)為25%．
（6）上述圖1所示實驗裝置和相關試劑，用來實驗測定樣品中R的質量分數(shù)是比較粗略的，請簡要說明測定數(shù)據(jù)存在誤差的原因：無法考慮鹽酸加入后燒瓶內(nèi)物質所占體積的變化對測定數(shù)據(jù)產(chǎn)生的影響（寫一個）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．從事科學實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗的設計，科學實驗的正確步驟為（1）明確實驗目的
（2）收集有關資料（3）設計合理方案（4）進行科學實驗．請你按照以上四步，完成以下實驗設計，根據(jù)裝置回答有關問題（所用裝置圖用序號表示）

（一）高錳酸鉀是一種紫紅色固體，在加熱稀能迅速分解出氧氣，實驗室常用這種方法制取氧氣．
（1）明確實驗目的：在實驗室制取氧氣
（2）收集有關資料：高錳酸鉀是一種紫色固體：反應條件加熱，氧氣的密度大于空氣密度且不易水，高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）設計合理方案：發(fā)生裝置選用A，收集裝置選用C或D
（4）進行科學實驗
（二）在實驗室中，常用石灰石固體和稀鹽酸液體混合物的方法制取二氧化碳氣體，其反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，已知標準狀態(tài)下，二氧化碳的密度為1.997g/L，空氣的密度為1.293g/L，且在常溫常壓下，1體積水能溶解1體積的二氧化碳
（1）明確實驗目的：在實驗室制取二氧化碳
（2）收集有關資料：石灰石是固體，稀鹽酸是液體，反應條件是常溫，二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）設計合理方案：發(fā)生裝置選用B，收集裝置選用D
（4）進行科學實驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．在用過氧化氫制取氧氣時，常加入二氧化錳，其目的是（　　）
A．增加生成氧氣的總量
B．使生成的氧氣的速度更快，提高單位時間內(nèi)氧氣的產(chǎn)量
C．使生成的氧氣更純凈
D．沒有二氧化錳就沒有氧氣放出

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

14．下列實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A． 
檢查裝置氣密性		B．
加入塊狀固體		C．
加熱液體		D． 
  滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某興趣小組為了測定本地所產(chǎn)礦石A的純度，利用如圖裝置設計了以下實驗方案：
【實驗原理】：測定一定質量的礦石A與足量稀鹽酸反應產(chǎn)生的二氧化碳在常溫常壓下的體積，根據(jù)密度求出二氧化碳的質量，然后根據(jù)發(fā)生的化學反應方程式算出礦石A中碳酸鈣的質量，進而求出礦石A中碳酸鈣的質量分數(shù)．
【實驗步驟】
①連接裝置并檢查裝置氣密性；
②在試管B中加入10克礦石A，分液漏斗中加入足量的稀鹽酸，C、D管中加入一定量的水，C管的液面上加一 層油，并將分液漏斗A和試管B用長導管E連接起來．
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量；
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復至室溫后，記錄C中B
液面刻度，計算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；
⑥計算氣體的質量并由此求出礦石A中碳酸鈣的質量分數(shù)
【實驗分析】
（1）小明同學認為在實驗前要將礦石A 全磨成粉末狀，你認為他的目的是：使礦石A中的碳酸鈣能被稀鹽酸充分反應完；
（2）小潔同學認為該實驗的設計中最經(jīng)典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E，你認為如果沒有橡膠管E，則會對實驗結果產(chǎn)生何種影響？滴加的稀鹽酸會將試管B中空氣排入C管中，使測得的二氧化碳的體積偏大
（3）檢查該裝置的氣密性時，如圖準備好裝置，在C、D兩管中裝好水且液面相平，提高D管，C、D管之間能產(chǎn)生穩(wěn)定的液面差，則氣密性良好；
（4）通常實驗前須估算藥品用量，如果實驗過程中，發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足，應中途加酸還是重新實驗：清判斷并說明理由重新實驗，因為中途加酸，裝置中的氣體會逸出．
（5）實驗結束時同學們才發(fā)現(xiàn)由于粗心，小偉將植物油加到了D管的水面上，大家一致認為由于該粗心將會導致測得的礦石A中碳酸鈣的質量分數(shù)產(chǎn)生誤差，你認為該誤差是偏小（填偏大或偏�。�
（6）化學老師看了他們的實驗設計后，對他們的設計方案和合作意識、探究精神都給予了很高的評價，并對他們進行啟發(fā)：二氧化碳的質量可以根據(jù)質量守恒定律，測反應前后燒杯中剩余物質的質量之差來求得，于是他們又在燒杯中進行了如下的實驗測定：
                實驗次數(shù)
項目		第一次第二次第三次
所取礦石A的質量/g 12 12 15
所加稀鹽酸的質量/g 120 150100
剩余物質的質量 127.6 157.6 110.6
請你和他們一起完成實驗數(shù)記的分析和計算：
①當所取礦石A和稀鹽酸的質量比3：25時，礦石A和稀鹽酸恰好完全反應．
②礦石A中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？
③所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關，請回答下列問題．
（1）如圖是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管b中產(chǎn)生的氣體是氫氣，試管a和試管b中產(chǎn)生的兩種氣體的質量比是8：1．
（2）2015年5月31日，黑龍江中儲糧林甸冷庫著火時，消防隊員用高壓槍滅火，此滅火原理是降溫至可燃物的著火點以下．
（3）凈化水時，為除去水中不溶性雜質常用過濾的方法，該實驗需要的玻璃儀器有：燒杯、漏斗、玻璃棒．

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