17．在KClO3分解制O2的反應中MnO2作催化劑，下列有關催化劑說法不正確的是（　�。�
A．反應前后化學性質不發(fā)生改變
B．同一物質可以作為不同反應的催化劑
C．某些反應可使用不同的催化劑
D．反應前后質量發(fā)生了改變

分析 催化劑是指在化學變化中能改變其他物質的反應速率而本身的質量和化學性質均不發(fā)生改變的物質，相同的反應可以用不同的催化劑，同種物質也可以作為不同反應的催化劑，據(jù)此分析判斷．

解答 解：A．催化劑能改變化學反應速率而本身的質量和化學性質不變，故A正確；
B．同一物質可以作為不同反應的催化劑，故B正確；
C．同一反應可以有不同的催化劑，如過氧化氫分解除了可以用二氧化錳，還可以用氧化銅或硫酸銅溶液，故C正確；
D．化學反應前后催化劑的質量不發(fā)生改變，故D不正確；
故選D．

點評 解答這類題目時，首先，要理解和熟記催化劑的特點和催化作用程等，以及其中涉及到的“影響化學反應速率的因素探究”、“實驗探究物質變化的條件和影響物質變化的因素”等方面的知識；然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖示信息等，結合所學的相關知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．俄國化學家門捷列夫在總結前人經(jīng)驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．如圖1為元素周期表的部分元素的相關信息，利用如圖1回答相關問題：

 （1）請在圖1中畫出16號元素原子結構示意圖，化學反應中該原子比較容易得到（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2）圖2表示的是Al3+（填符號）；
（3）根據(jù)如圖1可以總結出：原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù)，你還能找到哪些規(guī)律，請寫出1條：隨著原子序數(shù)的遞增，最外層電子數(shù)依次增加．．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

8．2011年9月12日，中國寧波籍科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式為C15H22O5，一種用于治療瘧疾的藥物）而獲得度拉斯克獎臨床醫(yī)學獎．青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命．
（1）青蒿素由三種元素組成
（2）其中碳、氫、氧元素的質量比為90：11：40．
（3）其中碳元素的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．根據(jù)如圖提供的信息，下列說法正確的是（　　）
A．鈉原子最外層有11個電子B．鈉的相對原子質量是22.99g
C．鈉屬于非金屬元素D．鈉的原子序數(shù)為11

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列化學式書寫規(guī)范的是（　�。�
A．氧化鎂MgO2B．五氧化二氮N2O5C．氧化鋁alCl3D．一氧化碳Co

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖表示幾種物質之間的轉化關系，“→”表示一種物質通過化學反應可生成另一種物質（反應的條件、其他反應物或生成物已經(jīng)略去），請回答問題：

（1）轉化①的另一種反應物的化學式可能是C或CO
（2）轉化②有利于維持空氣中氧氣含量的基本穩(wěn)定，綠色植物實現(xiàn)轉化②的過程發(fā)生了B（填標號）
A．呼吸作用      B．光合作用     C．燃燒反應
（3）轉化④反應的文字表達式鐵+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，表明該變化是化學變化的現(xiàn)象是生成黑色固體．
（4）若轉化③是分解反應，從組成上分析，X中一定含有氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列有關溶液的說法正確的是（　　）
A．將植物油與水混合，得到的是溶液
B．配制溶液時，攪拌溶液可以增大溶質的溶解度
C．將10%的KNO3溶液倒出一半，剩余溶液中溶質的質量分數(shù)為20%
D．飽和溶液在一定條件下可轉化為不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱，水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水；
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區(qū)分地下水是軟水還是硬水，生話中常用煮沸的方法來降低水的硬度；
（3）王明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，觀察到兩電極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，電解水的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，正極的氣體可用帶火星的木條來檢驗；
（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：洗菜水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．為了研究質量守恒定律，設計了如圖“白磷燃燒前后質量測定”的實驗，請分析有關問題：
（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細沙，其作用是防止錐形瓶底部局部受熱爆裂．
（2）燃燒前稱量，錐形瓶的總質量為27.6g，則圖中托盤天平中游碼的讀數(shù)為2.6g．
（3）白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色煙，氣球脹大，后又縮�。�
（4）燃燒后稱量：發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊，造成的原因可能是裝置漏氣（或錐形瓶未冷卻等）．
（5）將橡皮塞上的玻璃棒放在酒精燈上灼燒到紅熱后，迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊，并將白磷引燃，這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是防止錐形瓶內的一部分空氣擴散到空氣中，導致測定質量偏�。�
（6）在上述實驗中有時會出現(xiàn)：白磷燃燒后，瓶塞突然“沖出”瓶口，請你分析出現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因白磷燃燒放出大量的熱，錐形瓶內的壓強增大．你能改進實驗裝置避免這種現(xiàn)象嗎？在引燃后用手按住橡皮塞或將錐形瓶改為吸濾瓶，在吸濾瓶的導管口系上一只氣球（合理即可）．
（7）反思：白磷燃燒遵守（填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律，理由是參加反應的各物質的質量總和與生成的各物質的質量總和相等．

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