5．2014年世界環(huán)境日中國主題是“向污染宣戰(zhàn)”．從進來經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩．
（1）酸雨是指pH小于5.6的降水．煤燃燒時排放出SO2、NO2
（寫化學式）等污染性氣體，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于水，會形成酸雨．
（2）下列物質：煤、天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中屬于最清潔的燃料的是氫氣；
（3）燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，目的是增大與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分．
（4）生活中，人們常常利用燃料燃燒反應產(chǎn)生的能量來做飯、取暖．下列有關說法正確的是C．
A．化學反應過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象
B．在化學反應中只有燃燒反應才能放出熱量
C．在當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應產(chǎn)生的．

分析 （1）根據(jù)煤燃燒時能生成二氧化硫和二氧化氮等氣體，這些物質是形成酸雨的主要物質解答；
（2）根據(jù)氫氣性質及燃燒的產(chǎn)物分析；
（3）根據(jù)促進可燃物燃燒的方法分析；
（4）根據(jù)化學反應過程中，有的吸收熱量，有的放出熱量；放熱反應中包括燃燒；能量之間可以相互轉化等進行分析．

解答 解：（1）煤燃燒時能生成二氧化硫、二氧化氮等物質．這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于水，會形成酸雨；故答案為：SO2、NO2；
（2）由于氫氣燃燒的產(chǎn)物水，無污染，屬于最清潔的燃料；故答案為：氫氣；
（3）燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是增大與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分，故答案為：增大與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分；
（4）A．有的化學反應過程中會吸收熱量，例如，碳酸鈣分解需要吸收熱量．故A錯誤；
B．在化學反應中能放出熱量反應很多，燃燒是能放熱量的反應之一．故B錯誤；
C．在當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應產(chǎn)生的．故C正確．
故答案為：C．

點評 本題考查的知識點較多，屬于基礎性的考查，難度不大，依據(jù)相關的知識分析即可注意加強知識的積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)下列裝置圖，回答有關問題

（1）寫出圖中標號①儀器的名稱：試管
（2）寫出實驗室用大理石與稀鹽酸制取CO2的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．圖中用于制取干燥的CO2氣體，裝置儀器口字母的連接順序為bfgc，檢驗CO2是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．
（3）A、B裝置分別加入兩種試劑都可以制得O2，其中都用到了同一種試劑，它是MnO2（填化學式），該試劑在兩個反應中的作用相同（填“相同”或“不相同”），從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，你認為B裝置更好．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．圖甲是小紅按課本進行的一個化學實驗，在進行實驗時我們都聞到一股難聞的刺激性氣味．于是小明對原實驗進行了重新設計，如圖乙，實驗裝置如下：
己知：氨水能使酚酞溶液變紅，水不能使酚酞溶液變紅．
實驗操作：

a．向圖乙的B、C兩支試管中分別加入5mL蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖乙連接好，并將D試管放置在熱水中，觀察幾分鐘．請回答：
（1）圖甲中B燒杯里放入酚酞試液的目的是：作對比．
（2）由操作a得到的結論是水不能使無色酚酞試液變紅．
（3）操作b觀察到的現(xiàn)象是B中酚酞試液緩慢變紅，C中酚酞試液快速變紅．
由此可以得到的結論是①分子在不停地運動②溫度越高，分子運動越快
（4）對比改進前的實驗還有一個優(yōu)點是減少對環(huán)境的污染（或作對比，探究了影響分子運動速率的因素）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．小張用足量的鹽酸、石灰石反應，并嘗試直接利用如圖所示裝置制取和收集一瓶CO2．你認為小張（　�。�
A．不可能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水
B．選擇B、C兩種裝置，導管b接導管d可收集到一瓶CO2
C．選擇B、C兩種裝置，導管c接導管d可收集到一瓶CO2
D．選擇A、B兩種裝置，導管a接導管b可收集到一瓶CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組以老師提供的如圖甲實驗裝置為主進行如下興趣實驗．（試劑均足量，假設各步反應均完全，裝置可重復使用，部分夾持裝置已省略，組合裝置氣密性良好．）

【探究一】甲組同學利用A裝置來分離CO和CO2的混合氣體（氣流從K1進入裝置）．
（1）在燒瓶內裝入足量的NaOH溶液，分液漏斗中可裝入適量稀硫酸，先關閉分液漏斗活塞，打開活塞K1和K2通入混合氣體時，可先分離得到CO，再關閉K1，打開分液漏斗活塞使液體流下，反應后可再得到CO2，若要使實驗成功，裝置必需進行的改進措施是將A裝置內左側導管伸入液面下．
【探究二】甲組同學利用A裝置制備O2，并利用制得的O2驗證B中的黑色粉末是炭粉．
（2）A中反應的化學方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）為完成此實驗，除用裝置A、B外，還需要補充的裝置有C（填裝置序號），該裝置中應盛澄清石灰水（填藥品名稱），實驗中可觀察到該裝置中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，該裝置中發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2 =CaCO3↓+H2O．
【探究三】若A裝置中燒瓶內的氣體可能是CO、CO2、CH4中的一種或幾種，為確定燒瓶內氣體的成分，乙組同學進行如下實驗：
 CH4與CuO在加熱條件下反應，生成一種金屬單質、二氧化碳和水．
Ⅰ．裝置B的玻璃管中盛入足量的CuO固體；
Ⅱ．將3.0g的NaOH濃溶液滴入燒瓶中，充分反應；
Ⅲ．按A→C1→B→C2→…的順序連接裝置，打開K1，從K1處通入氮氣，打開K2，排盡B裝置中空氣，加熱B裝置中足量的CuO固體，充分反應；
Ⅳ．反應結束后，測得燒瓶中溶液的質量為3.1g，B裝置中固體的質量減少了0.48g，第二個C裝置的質量增加了0.18g．
（4）寫出CH4與CuO反應的化學方程式CH4 +4CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 4Cu+CO2+2H2O．
（5）打開K2前應先從K1處通入氮氣，否則易產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象．兩個裝置C中試劑相同，裝置C中的試劑名稱是濃硫酸，通過數(shù)據(jù)分析，燒瓶中氣體的成分是CO2、CO和CH4．
【探究四】丙組同學為探究“氧化鐵和銅粉”混合物中氧化鐵的質量分數(shù)，又增加了必要儀器，先稱取一定量樣品，按如圖乙實驗裝置進行實驗：

（6）D裝置中用于加熱的實驗儀器的名稱是酒精噴燈，裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為Fe2 O3 +3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．該實驗的一個明顯缺陷是缺少尾氣處理裝置．
（7）若要利用下列有關數(shù)據(jù)來測定樣品中氧化鐵的質量分數(shù)（假設反應均完全），最少需要測定下列數(shù)據(jù)中的2個數(shù)據(jù)，選擇下列最少的數(shù)據(jù)，最多有3種方案能計算出樣品中氧化鐵的質量分數(shù)．
①通入玻璃管的CO體積V  ②原樣品質量m1 ③完全反應后玻璃管內固體質量m2  ④反應前后E增重的質量m3
（8）小王同學利用丙組所做實驗中充分反應后的管內固體X進行如圖丙實驗：

①固體X與稀鹽酸反應的化學方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；
②有色溶液B中的溶質為FeCl2和HCl（填化學式）；
③小王根據(jù)自己的實驗數(shù)據(jù)，計算原混合物“氧化鐵和銅粉”中銅的質量分數(shù)為20%．
（9）小李設計了另一簡單的方案，取一定量氧化鐵與銅粉的混合物樣品，直接加入足量稀鹽酸，充分反應后，過濾，將濾渣洗滌、干燥后再稱量，即為樣品中銅的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．關于相對原子質量，下列說法正確的是（　�。�
A．相對原子質量就是原子的實際質量
B．相對原子質量的單位是克
C．相對原子質量和原子質量使用起來一樣方便
D．我國張青蓮院士在相對原子質量的測定中做出了卓越貢獻

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．對下列相關解釋錯誤的是（　　）
A．水結成冰--分子停止運動
B．“酒香不怕巷子深”----分子在不斷運動
C．水由液態(tài)變成氣態(tài)，體積變大----分子間間隔變大
D．一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同---分子構成不同

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列圖示中能表示保持氫氣的化學性質的粒子是（　　）（表示氫原子，表示氧原子）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列變化中分子一定發(fā)生分解的是（　�。�
A．工業(yè)上制取氧氣B．某物質由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)
C．燃燒D．發(fā)光、發(fā)熱或析出沉淀的反應

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