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15.楊楊同學在家中看到媽媽買回來的小面包充了氣,一個個鼓鼓的象“小枕頭”一樣,他很好奇:里面是什么氣體呢?于是他和幾個同學進行了以下探究:
【提出問題】這種氣體是什么?
【提出猜想】A 是氧氣   B 是二氧化碳  C 是氮氣
【查閱資料】(1)氧氣有助燃性,能使燃著的物質燃燒更旺;
(2)二氧化碳能滅火,還能使澄清石灰水變渾濁;
(3)氮氣的化學性質比較穩(wěn)定;
(4)木條中主要含有碳元素,燃燒時會產生二氧化碳.
【設計方案】把這種氣體收集到集氣瓶中,分別用燃著的木條和澄清石灰水進行檢驗.
【完成實驗】他先向集氣瓶中伸入燃著的木條,木條熄滅,然后迅速倒入少量澄清石灰水,震蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.
【得出結論】猜想A一定不正確,猜想B正確.有同學馬上提出疑問,認為還不能得出結論,因為木條燃燒生成二氧化碳氣體,無法確定充氣包裝中是否含有二氧化碳氣體.經過思考,他們調整了伸入木條和倒入石灰水的順序,觀察到澄清石灰水無明顯變化 和燃著的木條熄滅 的現(xiàn)象,最終得出了正確結論:該氣體是氮氣.
【反思】可用來充氣包裝食物的氣體應該具有的性質是無毒、不與食物反應等(合理即可)(任填一條)

分析 根據(jù)氧氣支持燃燒,能使燃著的物質燃燒更旺;木條燃燒生成二氧化碳氣體,會對充氣包裝中二氧化碳氣體的檢驗造成干擾,結合充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質,據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件.

解答 解:先向集氣瓶中伸入燃著的木條,木條熄滅,然后迅速倒入少量澄清石灰水,震蕩,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁;氧氣支持燃燒,能使燃著的物質燃燒更旺,猜想A一定不正確.
有同學馬上提出疑問,認為還不能得出結論,因為木條燃燒生成二氧化碳氣體,會對充氣包裝中二氧化碳氣體的檢驗造成干擾,無法確定充氣包裝中是否含有二氧化碳氣體.
經過思考,他們調整了伸入木條和倒入石灰水的順序,觀察到澄清的石灰水無明顯變化,說明不含二氧化碳;燃著的木條熄滅,說明含有氮氣.
充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓或變質;故充氣包裝除了能保鮮外,還能防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓,所充入的氣體應具備:無毒、不與食物反應(合理即可).
故答案為:A;木條燃燒生成二氧化碳氣體,無法確定充氣包裝中是否含有二氧化碳氣體;無明顯變化;燃著的木條熄滅;無毒、不與食物反應等(合理即可).

點評 本題難度不大,將常見氣體的性質與生活應用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學就在我們身邊,掌握常見氣體的性質與檢驗方法是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.把下列符合題意要求的物質填在橫線上(填序號)
A.二氧化碳 B.氮氣  C.二氧化硫  D.氧氣  E.高錳酸鉀
(1)可用于化學肥料的是B.
(2)能供給呼吸,支持燃燒的物質D.
(3)有刺激性氣味且對空氣有污染的氣體C.
(4)易溶于水且為暗紫色的固體E.
(5)能使澄清的石灰水變渾濁的氣體A.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發(fā)生化學反應.如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:
(1)分別寫出硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式:
①硫粉:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
②紅磷:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
③鐵絲:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)小明同學是個善于思考、善于總結的學生.做完實驗后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點:在反應條件方面,三個實驗都要點燃,在反應基本類型方面,三個化學反應都是化合反應(填“化合”或“分解”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.下列物質①二氧化碳  ②食鹽水  ③高錳酸鉀 ④液氧  ⑤蒸餾水  ⑥凈化后的空氣  ⑦汞  請在以下空格中填寫有關物質的序號:
(1)屬于混合物的是②⑥;
(2)屬于氧化物的是①⑤
(3)屬于單質的是④⑦.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.分子和原子的本質區(qū)別是(  )
A.分子能保持物質的化學性質而原子不能
B.分子間有間隙而原子間沒有
C.化學變化中分子可以再分而原子不能再分
D.分子能構成物質而原子不能

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.用微觀的觀點解釋下列現(xiàn)象,不正確的是(  )
A.滿架薔薇一院香--分子總是在不停運動著
B.汽油揮發(fā)--分子的大小發(fā)生改變
C.食物變質--分子的本身發(fā)生了變化
D.水變成水蒸氣--分子的間隔增大

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
 
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,如要收集干燥的氧氣,可選用的裝置組合是BE(填序號),其化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填序號);用排水法收集氧氣完畢,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是防止水倒吸入熱的試管引起試管炸裂,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是試管口未放棉花.
(4)實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,其理由是裝置簡單,不需加熱,節(jié)約能源,廢棄物少,產物無毒,產生氧氣速率快(合理均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列現(xiàn)象中有一種變化和其他變化不同的是(  )
A.天然氣燃燒B.石蠟熔化C.鋁塊壓成鋁箔D.西瓜榨汁

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.請在橫線上用恰當?shù)幕瘜W用語表示:
(1)氫氣H2;
(2)2個亞鐵離子2Fe2+;
(3)+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$.

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