下列化學(xué)符號與意義一一對應(yīng)的是（　�。�
A、2Cl：兩個氯分子
B、NH4：硝酸根
C、Na2CO3：純堿
D、
+1
Hg
：+1價的銀元素
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)分子和原子的表示方法，常見的原子團(tuán)，常見物質(zhì)的俗稱，和標(biāo)在元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價進(jìn)行解答．
解答：解：A、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2Cl，表示2個氯原子，故A錯誤；
B、NH4這是銨根，不是硝酸根，故B錯誤；
C、Na2CO3讀作碳酸鈉，其俗稱為純堿，故C正確；
D、Hg是汞的元素符號，不是銀的元素符號，故
+1
Hg
讀作+1價的汞元素，故D錯誤；
故選：C．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表．則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識不正確的是（　�。�
物質(zhì) X Y Z W
反應(yīng)前的質(zhì)量（g） 2 1 16 16
反應(yīng)后的質(zhì)量（g） 17 m 6 11
A、物質(zhì)Y可能是該反應(yīng)的催化劑
B、該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)
C、反應(yīng)后Z和Y的質(zhì)量比為6：1
D、反應(yīng)物Z與W的質(zhì)量比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

廚房中發(fā)生的變化，屬于物理變化的是（　�。�
A、西瓜榨汁B、面包發(fā)霉
C、菜刀生銹D、葡萄釀酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作，錯誤的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
讀取體積
C、
點燃酒精燈
D、
滴加液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組括號內(nèi)除雜的方法或者試劑錯誤的是（　�。�
A、Cu粉中有C粉（灼燒）
B、NaNO3溶液中混有NaCl（適量AgNO3溶液）
C、N2中混有O2（灼熱的銅網(wǎng)）
D、CaO中混有CaCO3（稀鹽酸）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　�。�
A、空氣
B、H2O
C、CO2
D、H2O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，這是一瓶用排水法收集的一瓶無色氣體．
（1）據(jù)此，請你寫出這種氣體相關(guān)的兩條物理性質(zhì)（“無色氣體除”外）
 
、
 
．
（2）試通過實驗探究該氣體為何種氣體？
假設(shè)與猜想 實驗方法及現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是初中化學(xué)常見的實驗裝置圖，請根據(jù)相關(guān)知識回答以下問題．
（1）A裝置中鐵絲燃燒的現(xiàn)象為
 
，集氣瓶中留有少量水的原因是
 
．
（2）B裝置水通電分解，產(chǎn)生氧氣的針管為
 
（填“①”或“②”）．
（3）C裝置實驗過程中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象為
 
，由此可知CO2的物理性質(zhì)有
 
．
（4）利用D裝置進(jìn)行碳還原氧化銅的實驗，剛開始加熱時澄清石灰水中出現(xiàn)氣泡，但并未變混濁，原因是
 
．加熱一段時間后試管內(nèi)黑色粉末中逐漸出現(xiàn)紅色物質(zhì)，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一包固體物質(zhì)A由氯化鐵、碳酸鈣、氯化鋇、硫酸鉀、氫氧化鈉中的兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成，為探究其組成，取適量樣品進(jìn)行如下實驗：

（1）根據(jù)上述實驗推斷：
固體A中一定含有
 
；一定不含有
 
；原固體物質(zhì)A有
 
種可能的組成．
（2）為進(jìn)一步探究固體A的組成，向濾液C中通入二氧化碳，看到有白色沉淀產(chǎn)生，則固體A中一定還含有
 
．

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同步練習(xí)冊答案