【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:
A B C D E
(1)仔細(xì)觀察A圖,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因是 。
(2)圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗,可通過觀察 (現(xiàn)象),判斷兩者的催化效果。
(3)要證明CO2不支持燃燒,密度比空氣大的性質(zhì),你認(rèn)為用 (填“D”或“E”)裝置,操作方法效果更好。由此可知,二氧化碳在生活中可用于 。
(4)若要收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好用排水法收集。
①用下列方案收集氧氣,其中最合理的是 (填字母)。
②用排水法收集氧氣的理由是: 。
(5)在實驗探究過程中,有同學(xué)提出:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少?
小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間。這時小陸同學(xué)又提出:能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些?小組同學(xué)又略經(jīng)討論,進(jìn)行實驗,得到的現(xiàn)象如圖所示:
這時,小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對,你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為 (實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù))。
【答案】(1)長頸漏斗沒有伸入液面以下
(2)產(chǎn)生氣體的速率快慢
(3)D滅火
(4)①F(填字母);②排水法收集到的氧氣更純;或方便集氣瓶底部預(yù)留少量水
(5)49℅(實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù))
【解析】
試題分析:(1)長頸漏斗沒有伸入液面以下,氣體從漏斗逸出,無法收集氣體;(2)催化效率即為對過氧化氫分解速率的影響來判定,即通過過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的速率來對比;(3)蠟燭由低到高依次熄滅可證明CO2不支持燃燒,密度比空氣大,選D 可盡量保證二氧化碳沿?zé)诹魅霟,而不是形成氣流吹下;?/span>不支持燃燒,密度比空氣大可得用于滅火;(4)①排水法導(dǎo)管對著瓶口且不需伸入,選 F;②氧氣不易溶于水,排水法收集到的氧氣更純;或方便集氣瓶底部預(yù)留少量水;(5)由實驗可得,為保證準(zhǔn)確,需取立即復(fù)燃。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請結(jié)合下圖回答有關(guān)題:
(1)寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱① ;②
(2)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 (填字母),若要獲得較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是 (填字母),反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是 (填序號),裝置應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是 ,作用是 寫出高錳酸鉀制氧氣的文字或符號表達(dá)式
。
(4)查閱資料:①實驗室可以在常溫下將石灰石固體和稀鹽酸(液態(tài))混合制取二氧化碳?xì)怏w;②通常情況下,二氧化碳是一種無色、無氣味密度比空氣大且能溶于水的氣體。根據(jù)以上信息推測:實驗室制取二氧化碳,從A~E中可以選擇制取二氧化碳的裝置組合是 。若用F裝置來收集二氧化碳,氣體可以從 (填“c”或“d”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下對O2、CO2、SO2、MnO2四種物質(zhì)組成的說法中,正確的是
A. 都含有氧分子 B. 都含有2個氧原子
C. 都含有氧元素 D. 都是氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答:
(1)利用如圖所示的裝置探究水的組成,通電一段時間后,試管a中收集到的氣體名稱是 。該反應(yīng)的文字符號表達(dá)式為 。若在正極得到5毫升氧氣,則在負(fù)極產(chǎn)生 g氫氣(氫氣的密度為0.0899 g/L)。
(2)鑒別一份井水是硬水還是軟水,常用的物質(zhì)是 。
(3)為了探究“水的凈化”過程,某化學(xué)興趣小組從環(huán)城河中取了水樣,觀察到水樣渾濁,呈淡黃色,有異味,還有固體小顆粒。他們對水樣進(jìn)行如下處理:先加入活性炭除去水中的顏色和異味,再加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,過濾,除去水樣中的固體小顆粒,得到澄清的液體。
①加入的活性炭具有 性。
②過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 。
③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理。正確折疊順序是A→B→ (選填“C”或“D”)。
④最后得到的澄清液體是 (選填“純凈物”或“混合物”) 。
(4)愛護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有 。
A.洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所
C.用洗衣機(jī)洗一、兩件襯衫
D.用殘剩的茶水澆灌某些花卉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途是由化學(xué)性質(zhì)決定的是( )
A. 石墨做電極 B. 不銹鋼做水壺 C. 氫氣做燃料 D. 蔗糖溶于水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列生活中的變化,其中涉及化學(xué)變化的是( )
A、玉石“變”手鐲 B、高粱“變”美酒 C、樹根“變”樹雕 D、玩具機(jī)器人“變”形
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制氧氣的主要實驗操作有①熄滅酒精燈;②用排水集氣法收集氧氣;③將藥品混合物加入試管中,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊固定在鐵架上;④點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱;⑤檢驗裝置的氣密性;⑥實驗結(jié)束,把導(dǎo)氣管從水槽中取出。正確的操作順序是
A、⑤④③②①⑥ B、③⑤④②①⑥ C、⑤③④②⑥① D、③⑤②④⑥①
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是硫粉、紅磷、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:
(1)小李是個善于思考、善于總結(jié)的同學(xué)。做完實驗后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn):在反應(yīng)條件方面,三個實驗都要 ,在反應(yīng)類型方面,三個化學(xué)反應(yīng)都是 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(2)小強(qiáng)同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同。請你替小明同學(xué)填寫空格:
甲中反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。
丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是 。
(3)如果丙實驗過程中未看到“火星四射”的現(xiàn)象的可能原因有(至少寫兩種)
①_______ ___②___________ ___。
(4)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式________ _______。
(5)小強(qiáng)還總結(jié)出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是 。
丙集氣瓶底部放少量水的目的是 。
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