6．小李喜歡化學(xué)，下列是他平時(shí)的部分觀察、記錄、分析、總結(jié)，其中不科學(xué)的是（　　）
A．削皮蘋果未及時(shí)吃掉，露置于空氣中一段時(shí)間后“生銹”，是氮?dú)庾魉?/td>
B．灼燒聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料時(shí)，聚氯乙烯會(huì)生成刺激性氣味的氣體
C．家用不粘鍋涂層的主要成分是聚四氟乙烯（C2F4）n，聚四氟乙烯是有機(jī)高分子合成材料
D．家用一次性紙杯，倒入開(kāi)水而不被水浸漬爛掉，是因?yàn)榧埍瓰閺?fù)合材料

分析 A、根據(jù)蘋果生銹的原因解答；
B、根據(jù)聚氯乙烯燃燒具有刺激性氣味解答；
C、根據(jù)聚四氟乙烯的成分解答；
D、根據(jù)紙杯的材料解答．

解答 解：A、削皮蘋果未及時(shí)吃掉，露置于空氣中一段時(shí)間后“生銹”，是氧氣的緣故，錯(cuò)誤；
B、聚乙烯點(diǎn)燃沒(méi)有刺激性氣味，而聚氯乙烯點(diǎn)燃后有刺激性氣味，根據(jù)點(diǎn)燃后的氣味可以鑒別聚乙烯和聚氯乙烯，正確；
C、家用不黏鍋涂層的主要成分是聚四氟乙烯（C2F4）n，聚四氟乙烯是有機(jī)高分子合成材料，正確；
D、家用一次性紙杯，倒入開(kāi)水而不被水浸漬爛掉，是因?yàn)榧埍膬?nèi)壁有一層塑料，屬于復(fù)合材料，正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及分類，完成此題，可以研究物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行．選擇的鑒別方法要能夠出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．化學(xué)電池是一類重要的能源，按工作性質(zhì)可分為：一次電池（例如干電池）和二次電池（可充電電池，例如鉛酸蓄電池）．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列各空
（1）鉛酸蓄電池放電時(shí)能量轉(zhuǎn)變是化學(xué) 能轉(zhuǎn)變成電 能．
（2）宿遷經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)某鉛酸電池廠生產(chǎn)電池用的是28%的稀硫酸，將濃硫酸稀釋配制成該稀硫酸時(shí)，一定將濃硫酸 沿器壁緩慢注入水 中，并不斷攪拌以防液體飛濺．
（3）使用鉛酸蓄電池的電動(dòng)車與使用汽油燃料的輕便摩托車相比，電動(dòng)車不會(huì)產(chǎn)生CO等有害氣體，但電池對(duì)土壤和水體的污染是不容忽視的．
（4）廢舊干電池中許多物質(zhì)是可以回收利用的．某種型號(hào)干電池的剖面如圖所示．
現(xiàn)對(duì)干電池內(nèi)的填充物（MnO2、C、可溶性糊狀物和水）進(jìn)行探究，請(qǐng)?zhí)羁眨?br />取填充物溶于水，過(guò)濾、洗滌、干燥，得到黑色不溶物．再經(jīng)過(guò)灼燒處理，即可得到純凈的MnO2；
取①中過(guò)濾得到的濾液，分為兩份，一份加入燒堿溶液，加熱 產(chǎn)生一種刺激性氣味的氣體，該氣體的水溶液pH＞7，且常用作化肥，則該氣體的化學(xué)式為NH3；另一份加入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，滴加稀HNO3沉淀不溶解，則可推知糊狀物的化學(xué)式為NH4Cl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示我國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“民以食為天，食以安為先”．下列做法不會(huì)危及人體健康的是（　�。�
A．用工業(yè)鹽作調(diào)味品B．用霉變花生壓榨食用油
C．常食用燒烤類食品D．用干冰保存食品

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．過(guò)碳酸鈉（Na2CO4）在洗滌、印染、紡織、造紙、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域有大量應(yīng)用，某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定過(guò)碳酸鈉樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）的純度．
【實(shí)驗(yàn)原理】2Na2CO4+4HCl=4NaCl+2CO2↑+O2↑+2H2O
【實(shí)驗(yàn)裝置】

【交流與討論】
I．甲同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中O2的體積即可測(cè)定樣品的純度．
裝置②的作用是：吸收二氧化碳和氯化氫氣體；
裝置③的作用是：檢驗(yàn)二氧化碳是否完全被吸收；
稱取適量樣品與足量濃鹽酸充分反應(yīng)后，收集到的氧氣的體積為0.25L（已知該實(shí)驗(yàn)條件下氧氣的密度為1.28g/L），則稱取的樣品質(zhì)量應(yīng)大于2.44g
Ⅱ．乙同學(xué)認(rèn)為測(cè)定產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量（即反應(yīng)前后裝置②的質(zhì)量差）就可測(cè)定樣品的純度．但利用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得CO2的質(zhì)量并計(jì)算樣品的純度，結(jié)果會(huì)偏高，你認(rèn)為原因可能是ABC；（填序號(hào)）
A．濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置②吸收
B．二氧化碳?xì)怏w逸出時(shí)帶出的水蒸氣在裝置②中冷凝而被吸收
C．裝置①、②內(nèi)空氣中的二氧化碳被裝置②吸收
Ⅲ．丙同學(xué)提出了一種新方案，得到了大家的一致認(rèn)可：稱取樣品12.5g，滴加足量濃鹽酸至樣品反應(yīng)完全，再將燒瓶中所有的液體蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干，得到氯化鈉固體11.7g．則該樣品的中過(guò)碳酸鈉的純度（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為多少？（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明對(duì)廢棄的易拉罐很有興趣，他剪取W克鎂鋁合金的易拉罐，先用過(guò)量稀硫酸溶解，然后再向溶液中滴加一定量的NaOH溶液[已知：Al（OH）3+NaOH═NaAlO2+2H2O，Mg（OH）2不溶于NaOH溶液，假定易拉罐只由鎂和鋁組成]，沉淀質(zhì)量與滴加NaOH溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）在N點(diǎn)時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為NaAlO2，Na2SO4（填化學(xué)式）；
（2）W克易拉罐中鋁元素的質(zhì)量為W-$\frac{12}{29}{M}_{2}$克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．敞口放置的氫氧化鈉容易吸水和變質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室中有220g久置的氫氧化鈉固體樣品（假設(shè)樣品中各成分的分布是均勻的）．某實(shí)驗(yàn)小組從該樣品中取出20g，加熱烘干其中的水分，得到18.6g固體．向所得固體中加入過(guò)量的澄清石灰水，充分反應(yīng)后得到10g沉淀．對(duì)上述數(shù)據(jù)分析計(jì)算后，該小組同學(xué)向剩余的氫氧化鈉樣品中加入了一定量的氫氧化鈣粉末和水，充分反應(yīng)后，過(guò)濾，恰好得到了10%的氫氧化鈉溶液．
計(jì)算：
（1）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為160g．
（2）加入的氫氧化鈣的質(zhì)量為74g．
（3）加入的水的質(zhì)量為1426g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列凈化水的操作中，單一操作相對(duì)凈化程度較高的是（　�。�
A．吸附沉淀B．靜置沉淀C．過(guò)濾D．蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．墻內(nèi)開(kāi)花墻外香分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
B．液氧和氧氣都能助燃-同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同
C．電解水生成H2和O2-分子分成原子，原子重新組成分子
D．吹脹氣球-分子間的間隔變大

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