【題目】活性氧化鋅(ZnO) 是一種面向21世紀的新型高功能精細無機產品。用粗ZnO制備活性ZnO的生產工藝流程做如下圖所示。
I制備活性氧化鋅
一種由粗ZnO(含FeO、CuO)制備活性ZnO的流程如下:
【查閱資料】
1、粗ZnO中常含雜質FeO、CuO
2、反應3是為了制得堿式碳酸鋅、堿式碳酸鋅經焙燒可制得活性ZnO
3、已知:幾種物質沉淀時的pH如下表:
物質 | Fe(OH)2 | Fe(OH)3 | Zn(OH)2 | Cu(OH)2 |
開始沉淀時pH | 6.34 | 1.48 | 6.2 | 5.2 |
完全沉淀時pH | 9.7 | 3.2 | 8.0 | 6.4 |
Fe(OH)2是一種絮狀沉淀,不易除去,處理時常將其轉化為Fe(OH)3而除去。 |
【問題討論】
(1)溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細顆粒,目的是___________ __________ _ 。
(2)寫出ZnO與加稀硫酸反應的化學方程式 。
(3)反應1的目的將Fe2+氧化為Fe3+,并完全沉淀Fe(OH)3 ,為了暫不形成Cu(OH)2 、Zn (OH)2 ,該步驟需控制溶液pH的范圍是 ,操作A的名稱是 。
(4)反應2中加入鋅發(fā)生的反應屬于 反應(填化學反應的基本類型)。
Ⅱ測定堿式碳酸鋅的化學式
堿式碳酸鋅的化學式是xZnCO3yZn(OH)2zH2O,用下列裝置測定堿式碳酸鋅的化學組成。(假設每步反應、吸收均完全)
提示:堿式碳酸鋅xZnCO3yZn(OH)2zH2O受熱分解為ZnO、H2O、CO2 三種產物,其中
ZnCO3 ZnO+CO2↑ Zn(OH)2 ZnO+H2O
【實驗步驟】
①按圖連接好裝置,并檢查裝置的 ;
②在熱分解裝置中裝入68.2g樣品,打開活塞 ,關閉 ,緩緩鼓入空氣數分鐘;
③稱量裝置C、D的質量;
④關閉活塞K1,K2,打開K3,啟動熱分解裝置,使樣品充分熱解;
⑤停止加熱,繼續(xù)通空氣至裝置冷卻到室溫; ⑥再次分別稱量裝置C、D的質量.
【記錄數據】該小組同學按上述實驗步驟進行實驗,并記錄了如下數據:
裝置C的質量(/g) | 裝置D的質量(/g) | |
實驗前 | 198.4 | 235.7 |
實驗后 | 209.2 | 244.5 |
【實驗分析及數據處理】
(1)A處干燥管盛放的藥品是堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物),其作用是 。
(2)第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是 。
(3)E處堿石灰的作用是 ,若沒有此裝置,測得二氧化碳的質量 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
(4)根據上述數據,計算xZnCO3yZn(OH)2zH2O中x:y:z的最簡比=
該堿式碳酸鋅受熱分解的化學方程式為 。
【答案】【問題討論】(1)使氧化鋅粗品充分反應 (2)ZnO+H2SO4==ZnSO4+H2O
(3)3.2~5.2 過濾 (4)置換
Ⅱ測定堿式碳酸鋅的化學式 ①氣密性 ②打開活塞K1、K2 ,關閉 K3
【實驗分析及數據處理】(1)除去鼓入空氣中的二氧化碳和水蒸氣
(2)使反應生成的二氧化碳和水蒸氣被完全吸收
(3)防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入裝置D 偏大
(4) 1:2:1 ZnCO32Zn(OH)2H2O=3ZnO + CO2 ↑+2H2O
【解析】
試題分析:【問題討論】(1) 溶解前將氧化鋅粗品粉碎成細顆粒,目的是:增大反應物的接觸面積,使氧化鋅粗品充分反應
(2) ZnO與稀硫酸反應的化學方程式:ZnO+H2SO4==ZnSO4+H2O
(3)根據資料3中,幾種物質沉淀的PH,反應1的目的將Fe2+氧化為Fe3+,并完全沉淀Fe(OH)3 ,為了暫不形成Cu(OH)2 、Zn (OH)2 ,該步驟需控制溶液pH的范圍是3.2~5.2,操作A是將不溶性固體與液體分離開來,故名稱是過濾
(4)反應2是加入鋅將銅置換出來,屬于置換反應
Ⅱ測定堿式碳酸鋅的化學式①按圖連接好裝置,對反應過程中有氣體生產的反應,為了保證氣體不泄露,故要檢查裝置的氣密性,②打開活塞K1、K2,關閉 K3,緩緩鼓入空氣數分鐘
【實驗分析及數據處理】(1)A處干燥管盛放的藥品是堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物),其作用是除去鼓入空氣中的二氧化碳和水蒸氣,以免影響產生的二氧化碳和水蒸氣質量
(2)第⑤步繼續(xù)通空氣的目的是將殘留在裝置內的二氧化碳和水蒸氣全部排入到質量C、的中,使反應生成的二氧化碳和水蒸氣被完全吸收
(3)E處堿石灰的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入裝置D,若沒有此裝置,則空氣中的二氧化碳會進入到裝置D中,使測得二氧化碳的質量偏大
(4)裝置C的作用是吸收生成的水,實驗前后質量的質量差=209.2g-198.4g=10.8g,即反應生成水的質量,裝置D的作用是吸收生成的二氧化碳,實驗前后質量的質量差=244.5g-235.7g=8.8g,即反應后生成二氧化碳的質量,自然可以得出熱分解裝置中剩余的物質質量=68.2g-8.8g-10.8g=48.6g,即生成的ZnO質量,根據反應ZnCO3△ZnO+CO2↑中ZnCO3、ZnO、CO2 微粒個數關系,可得出x=0.2,ZnO的質量=0.2×81=16.2g,則Zn(OH)2△ZnO+H2O這個反應得到的ZnO質量=48.6g-16.2g=32.4 g,根據反應中Zn(OH)2、ZnO、H2O微粒個數關系,可得出y=0.4,H2O的質量=0.4×18=7.2g,故原來水的質量=10.8g-7.2g=3.6g,即微粒個數=0.2,故xZnCO3yZn(OH)2zH2O中x:y:z的最簡比=0.2:0.4:0.2=1:2:1,根據上面求算出來的x、y、z的值,堿式碳酸鋅受熱分解的化學方程式為:ZnCO32Zn(OH)2H2O△3ZnO + CO2 ↑+2H2O
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A—H均為初中化學常見的物質。其中A、C是組成元素相同的氣體,且C能產生溫室效應;B為紅棕色,是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍色沉淀。根據右圖所示的轉化關系(圖中反應條件均已略去),請回答:
(1)寫出下列物質的化學式:B 、C ;
(2)寫出下列反應的化學方程式:
① ; ② ,反應②的基本反應類型是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)某實驗小組在一定量的石灰水中通入CO2 ,產生沉淀的質量與通入CO2 質量的關系如下圖所示,已知反應:CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2 ,Ca(HCO3)2 易溶于水。
(1)請描述實驗過程中可能觀察到的現象: (2分)。為使溶液的溶質在整個實驗過程中為最大值,理論上至少應通入CO2 質量是 。
(不考慮CO2 氣體在水中的溶解)
(2)請計算通CO2氣體前石灰水中溶質的質量。(請寫出計算過程,2分)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽,為了回收其中的金元素,技術人員制作了如圖的“吸金球”,“吸金球”是裝入一些“吸金”物質的紗袋,把“吸金球”浸入電鍍液,能“吸”出鹽溶液中的金,據上所述,“吸金球”中的“吸金”物質可能是( )
A.活性炭(C)B.磁石(主要成分是Fe3O4)
C.鐵屑(Fe)D.膽礬(CuSO45H2O)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)某同學設計了利用廢舊電池中的鋅皮制取干燥、純凈的H2,并驗證該氣體中雜質的實驗。請回答下列問題:(提示:無水CuSO4遇水變藍色)
(1)若實驗中看到的現象是________________,可證明產生的氣體中含有水蒸汽,除此之外還可能含有的氣體雜質的化學式是________________。
(2)如果用E裝置檢驗該雜質,則E中所放試劑的名稱為________________,E應連接在上述裝置中________________(填字母)之間。
(3)裝置C的作用是________________,D中所放試劑的名稱為________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了提高城市居民節(jié)水意識,從1992年開始,每年5月15日所在的那一周為“全國城市節(jié)水宣傳周”。今年是5月10日到5月16日,市有關部門呼吁廣大市民“像北方缺水城市一樣珍惜水資源”,下列做法中有利于節(jié)約水資源的是:
A、洗臉、涮牙時不間斷地放水 B、洗澡擦肥皂時不關噴頭,任水流
C、任由水龍頭漏水而不及時修理 D、洗菜、淘米的水用來澆花
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】追求化學家的足跡.
(1)舍勒是最早制得氧氣的化學家之一,他獲得氧氣的方法主要有以下兩類:
a.加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等
b.用二氧化錳與濃硫酸加熱:2MnO2+2H2SO4(濃)2MnSO4+2X+O2↑
①a中反應物均可制得氧氣,因為它們組成的共同點: ;
②b中物質X化學式為 ;
③寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式: .
(2)舍勒由于受“燃素說”的影響(即認為一切可以燃燒的物質都是由灰和“燃素”組成的,物質燃燒后剩下的是灰,而燃素本身變成了光和熱,逸散到空中去了),導致“氧氣”從他的鼻尖下溜走.化學家拉瓦錫結合大量實驗事實,否定了“燃素說”認為的“物質燃燒后質量應當減輕”的觀點,真正發(fā)現了氧氣.
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式: ;
②以鐵燃燒的事實,指出上述“燃素說”的謬誤: .
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