【題目】鹽酸是重要化工產(chǎn)品。

（1）鹽酸可用于金屬表面除銹,請寫出鹽酸除鐵銹的化學方程式:________。

（2）鹽酸具有揮發(fā)性,在空氣中打開盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶蓋,在瓶口處觀察到的現(xiàn)象是____。

（3）氨水也具有揮發(fā)性,可揮發(fā)出氨氣。如圖,在a、c處放有分別浸泡過濃鹽酸、濃氨水的棉花,過一會在b處可觀察到的現(xiàn)象是__,a處是放有浸泡過__的棉花。（已知:①NH3與HCl在空氣中相遇可反應生成白色固體NH4Cl;②相對分子質(zhì)量越小的氣體擴散速度越快）

（4）實驗室可用NH4Cl與Ca（OH）2固體加熱制取NH3,同時生成氯化鈣和水,請寫出此反應的化學方程式:__,收集NH3可用向__排空氣法。

【答案】Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 出現(xiàn)白霧 產(chǎn)生白煙 濃氨水 2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2H2O+2NH3↑ 下

【解析】

（1）鹽酸可用于金屬表面除銹，是因為氧化鐵能和鹽酸反應生成氯化鐵和水，反應的化學方程式：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；

（2）鹽酸具有揮發(fā)性，在空氣中打開盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶蓋，揮發(fā)出的氯化氫在瓶口和空氣中的水蒸氣結合生成小液滴，因此在瓶口處觀察到出現(xiàn)白霧；

（3）過一會在 b處生成氯化銨固體，可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙，a 處是放有浸泡過濃氨水的棉花，這是因為氨分子運動的速率比氯化氫分子運動的快；

（4）NH4Cl 與Ca（OH）2 固體加熱發(fā)生復分解反應生成氯化鈣、水和氨氣，反應的化學方程式：2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2H2O+2NH3↑；氨氣密度比空氣小，因此收集NH3可用向向下 排空氣法。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于質(zhì)量守恒定律的說法錯誤的是（ ）

A.木炭在空氣中燃燒成灰，質(zhì)量減少，符合質(zhì)量守恒定律

B.參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和

C.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量一定大于鎂條的質(zhì)量

D.煤塊燃燒后，變成質(zhì)量少得多的煤灰，說明煤燃燒的反應不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請按照要求寫出下列反應的化學方程式

(1)有二氧化碳生成的化合反應__________________________________________

(2)有二氧化碳生成的分解反應__________________________________________

(3)有二氧化碳參加的化合反應__________________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗課上，戰(zhàn)神班的同學們分成兩組完成“燃燒的條件”的相關實驗探究活動，請你加入他們！

（實驗目的）加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火原理：

（實驗設計）

（1）（甲組實驗）

①如實驗A所示，對于水和酒精來說，探究的燃燒的條件之一是_____；

②生活中，生煤火爐時，可點燃木柴（劈柴）來引燃煤，據(jù)此推測，實驗B中先燃燒的物質(zhì)是_____（填“木屑”或“煤粉”）；此實驗說明可燃物燃燒需要達到其_____；

③若將B實驗中的木屑換成與煤粉等質(zhì)量的煤塊，二者中_____（填“煤塊”或“煤粉”）燃燒更加劇烈。

（2）（乙組實驗）

①實驗A中設計銅片上的白磷和紅磷所探究的條件和甲組中_____（填“A”或“B”）實驗相同；

②本來在熱水中不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒，說明燃燒需要_____。

（3）（交流合作）

①在兩組同學所設計的實驗中，_____法的思想貫穿始終；

②為了加深對燃燒條件的認識，兩組同學合作設計了如圖所示的實驗裝置，小冰提出：蠟燭然撒后產(chǎn)生二氧化碳氣體，在一般情況下，二氧化碳不燃燒且不支持燃燒，且密度比空氣大，所以蠟燭火焰應該由下至上熄滅。請你對他的說法進行評價_____；由此實驗，給你在火場逃生中的啟示是_____。同學們經(jīng)過上述探究與合作，體驗了其中的樂趣，得到了老師的表揚。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題：

(1)儀器a的名稱是_____。

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號)。若改用下圖裝置收集氧氣，則氣體應從______端進(填“a”或“b”)。

(3)實驗小組同學取一定濃度的鹽酸和石灰石反應制取氣體，反應的化學方程式為____；將生成的氣體通入澄清石灰水中，未見變渾濁。為探究其原因，小組同學討論后作出如下猜想：

（作出猜想）A 石灰水已經(jīng)完全變質(zhì) B 氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體

（實驗探究）小組同學設計了如下實驗來驗證。請你幫助完成實驗，填寫以下表格：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取少量石灰水于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩

____

猜想A不成立

②將生成的氣體通入_____溶液中

產(chǎn)生白色沉淀

氣體中有HCl

猜想B成立

（查閱資料）碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應：Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3

（拓展延伸）如果用上述原料制取一瓶干燥純凈的二氧化碳氣體，所選儀器的連接順序為B→（_____）→（_____）→C(填字母序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向NaOH溶液中滴加酚酞,溶液變紅。細心的同學發(fā)現(xiàn)偶爾有意想不到的現(xiàn)象:有的溶液變紅后很快褪色,有的溶液中出現(xiàn)白色渾濁物。

（提出問題）出現(xiàn)意想不到的現(xiàn)象的原因是什么?

（查閱資料）酚酞溶液由酚酞固體溶于酒精配制而成。

（猜想與假設）Ⅰ.紅色褪去,可能與酚酞和O2發(fā)生了反應有關;

Ⅱ.紅色褪去,可能與NaOH溶液和空氣中的CO2反應生成碳酸鈉有關;

Ⅲ.紅色褪去,可能與__有關;

Ⅳ.出現(xiàn)白色渾濁物,可能與酚酞溶液的濃度有關。

（進行實驗）

實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

1

將NaOH溶液加熱煮沸，向冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液，并在其上方滴一些植物油

溶液變紅，過一會兒紅色消失

2

向盛有2mL碳酸鈉溶液的試管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液

溶液變紅

3

1號試管0.1min時紅色褪去；

2號試管5min時好像褪去；

3號試管30min時紅色明顯變淺

4號試管120min時紅色無明顯變

4

取3支試管，分別加入2mL水，_____________

酚酞溶液的濃度/%

渾濁程度

5

大量渾濁物

2

少量渾濁物

0.5

無渾濁物

（解釋與結論）（1）實驗1中,將NaOH溶液加熱煮沸并滴加植物油的作用是_______。

（2）NaOH與CO2反應的化學方程式為_______。實驗2中的現(xiàn)象表明（猜想與假設）Ⅱ__（填“成立”或“不成立”）。

（3）由實驗4得出結論:出現(xiàn)“溶液中出現(xiàn)白色渾濁物”現(xiàn)象的原因是________。

[注意:若答對下列小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。]

（反思與評價）（4）根據(jù)實3中出現(xiàn)的現(xiàn)象,寫出兩條規(guī)律性結論:①_____;②______。依據(jù)現(xiàn)有實驗,為了確保紅色不褪去,若選用的酚酞溶液濃度為0.5%,建議選用的NaOH溶液濃度為__%。

（5）有同學認為,僅通過實驗4得出“（猜想與假設）Ⅳ成立”證據(jù)不足,理由是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在對蠟燭及燃燒的探究活動中，做了如下實驗。

（1）點燃一支白色蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為_____層，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖甲，這證明焰心_____；再將一只干燥的燒杯跟在火焰上方，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成，證明石蠟燃燒發(fā)生了_____（選填“物理”或“化學”變化）。

（2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如圖乙），在玻璃管的上端管口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)具有的化學性質(zhì)是_____。同學們對焰心的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導下，繼續(xù)進行探究，請你完成其中的步驟。

[提出問題]焰心物質(zhì)含有什么氣體？

[查閱資料]氧氣不足時，蠟燭燃燒會生成一氧化碳，一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，產(chǎn)生藍色火焰；石蠟蒸氣遇冷會凝結為白色固體。

[猜想和驗證]（提供用品：火柴、澄清石灰水、小燒杯）

猜想

操作

現(xiàn)象

結論

假設①：焰心氣體含二氧化碳

在未點燃的短玻璃管上口處_____

_____

假設①不成立

假設②：焰心氣體只含一氧化碳

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端有藍色火焰；取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察到玻璃管內(nèi)壁無白色固體

假設②_____

假設③：焰心氣體只含石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端口_____；取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察到_____

假設③成立

假設④：焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端口_____；取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察到_____

假設④成立

[獲得結論]經(jīng)過同學們的反復實驗，確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。

[反思與交流]焰心處之所以會產(chǎn)生一氧化碳，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)。

（1）下圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將“反應”中的內(nèi)容補充完整___________。

（2）在該變化過程中，發(fā)生變化的粒子是__________________，保持不變的粒子是_________，生成的新粒子是__________________。

（3）通過上圖寫出一條你獲取的信息___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像分別對應四種操作過程，其中圖像能正確表示對應操作的是

A.向堿溶液中加水

B.向一定質(zhì)量硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液直至過量

C.常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸充分反應

D.將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分，直至有少量晶體析出

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