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已知復分解反應2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+H2O+CO2↑可進行。在常溫下，測得相同濃度的下列六種溶液的pH：

溶質

CH3COONa

NaHCO3

Na2CO3

NaClO

NaCN

pH

8.8

8.6

11.6

10.3

11.1

表中數據揭示出復分解反應的一條規(guī)律，即堿性較強的物質發(fā)生類似反應可以生成堿性弱的物質。依照該規(guī)律，請你判斷下列反應不能成立的是

A. CO2+H2O+2NaClO=Na2CO3+2HClO B. CO2+H2O+NaClO=NaHCO3+HClO

C. CH3COOH+NaCN=CH3COONa+HCN D. NaClO+CH3COOH=HClO+CH3COONa

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．某同學用如圖裝置驗證某混合氣體中一定含有水蒸氣、二氧化碳和一氧化碳 三種氣體（假設每步操作中，參加反應的氣體都完全反應或吸收）．

（1）該同學驗證三種氣體一定存在．實驗進行時，若要氣體從左向右流動，則這幾種儀器的連接順序應是：混合氣體→B→E→C→D→A→E（填A、B、C或E，可以重復）；
（2）B裝置中觀察到的現象為白色粉末變?yōu)樗{色；
（3）實驗中兩次用到裝置E，其目的分別是檢驗氣體中有CO2，檢驗生成了CO2從而證明氣體中有CO；
（4）混合氣體通過A裝置發(fā)生反應的化學方程式為CO+CuO═Cu+CO2請你設計一種尾 氣處理方案：裝置末端放一燃著酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．若把原子核中的每個微粒的質量都看成是相等的，則質量相等的氫原子和氧子的原子核中所含微�？倲抵葹椋ā　。�
A．8：1B．16：1C．1：16D．1：1

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科目：初中化學 來源：2016屆山東省臨沂市生素質教育特長展示測評化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

課外小組的同學設計用氫氧化鈉溶液來“捕捉”二氧化碳，其基本過程如下（部分條件及物質未標出）。請回答下列有關問題：

（1）“捕捉室”中發(fā)生反應的化學方程式為________________________________ ；

（2）整個過程中沒有涉及的基本化學反應類型是___________________________��；

（3）在整個“捕捉”過程中，可以循環(huán)利用的物質是____________________ (填名稱)。

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科目：初中化學 來源：2016屆山東省臨沂市生素質教育特長展示測評化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

為了除去粗鹽中的CaCl2、MgCl2、Na2SO4 及泥沙等雜質，可將粗鹽溶于水，然后進行下列五項操作:①過濾，②加過量NaOH溶液，③加適量鹽酸，④加過量Na2CO3溶液，⑤加過量BaCl2溶液。以下順序正確的

A. ①④②⑤③ B. ④①②⑤③ C. ⑤④②①③ D. ⑤②④③①

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科目：初中化學 來源：2016屆山東省臨沂市生素質教育特長展示測評化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

三甲基一氯硅[(CH3)3SiCl]是一種生產有機硅化合物的原料，遇明火或氧化劑會引起爆炸，在空氣中燃燒生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硅和氯化氫，與水接觸可產生霧狀鹽酸。則下列說法錯誤的是

A. 保存三甲基一氯硅時應密封防水

B. 撲滅三甲基一氯硅引發(fā)的著火，應使用二氧化碳、干粉滅火劑，并用弱堿性水處理

C. 三甲基一氯硅能使紫色石蕊溶液變紅

D. 三甲基一氯硅是高分子化和物

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科目：初中化學 來源：2017屆湖南省九年級下學期一模理綜化學試卷（解析版） 題型：探究題

根據如圖裝置，結合所學化學知識回答問題．

（1）標號儀器①的名稱是______________；

（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用F裝置收集氧氣，氣體應該從______口進入（填“a”或“b”）；

（3）實驗室選擇裝置B和C制取的二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中，產生的現象是_______________________________ 。

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科目：初中化學 來源：2017屆湖南省九年級下學期一模理綜化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列現象用原子、分子的知識解釋錯誤的是 （ ）

A. 雙氧水制氧氣------ 化學變化中分子可分

B. 溫度計汞柱變化-----原子的大小隨溫度改變而改變

C. 氣球吹氣變鼓------ 分子數目增多

D. 很遠就聞到花香---- 分子不斷運動

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．在學完氧氣的性質后，某校課外小組同學對鐵絲在氧氣中燃燒的實驗進行了更深入的探究．
說明：下述實驗中所用的8根鐵絲均從1根長鐵絲上截取，并且長度相同．
探究1：鐵絲燃燒是否需要純氧？
實驗內容：取5根鐵絲，分別在體積分數為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進行實驗．
實驗記錄如下：
V（O2）%實驗現象
90%燃燒劇烈，燃燒時間長，實驗成功
70%燃燒比90%的弱，燃燒時間短，實驗成功
65%燃燒比70%的弱，燃燒時間比70%的短，實驗成功
60%燃燒比65%的弱，燃燒時間更短，實驗成功
55%難以燃燒，只是發(fā)紅
探究2：鐵絲繞成螺旋狀的原因是什么？
關于鐵絲繞成螺旋狀的原因，甲同學認為是為了增大與氧氣的接觸面積，乙同學認為是聚熱效果好，能使未燃的鐵絲更好的預熱．在老師的指導下，小組同學進行了實驗，實驗操作及現象如下表所示，實驗中3個集氣瓶均盛有等量的水和體積分數相同的氧氣．
實驗操作實驗現象
取3根鐵絲，將1根拉直，另兩根繞成寬窄不同的螺旋狀，進行如圖所示實驗．
鐵絲均燃燒，劇烈程度不同，II最劇烈，其次是 III，較弱的是 I．
回答下述問題：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）通過探究1實驗，丙同學得出結論：鐵絲在氧氣中燃燒，所需氧氣的最低體積分數為60%，你對他得出的結論的看法是結論錯誤，應該在60%、55%再選擇一些數據進行驗證．
（3）探究2實驗中，3根鐵絲均要完全伸入集氣瓶中的原因是增大反應物與氧氣的接觸面積．
（4）根據探究2實驗，你認為乙（填“甲”或“乙”）同學說法合理，其理由是鐵絲的長度是相同的．

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