【題目】結(jié)合下圖所示實驗，回答下列問題。

（1）實驗一中的_______現(xiàn)象說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物著火點;

（2）實驗二能體現(xiàn)出二氧化碳的化學性質(zhì)是________；

（3）實驗三通過_____（填編號）兩支試管的對比，驗證鐵生銹必須有水參加反應(yīng)。

【答案】銅片上的白磷燃燒、紅磷不燃燒 二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒 AC

【解析】

（1）銅片上的白磷燃燒、紅磷不燃燒，它們都與空氣接觸，都是可燃物，說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物著火點；

（2）碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，蠟燭熄滅，說明二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒；

（3）A中鐵釘只與干燥的空氣接觸不容易生銹，C中的鐵釘與氧氣、水接觸，容易生銹，故AC實驗說明鐵生銹必須有水參加反應(yīng)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年 8月，第二屆全國青年運動會將在山西舉行，太原作為主賽區(qū)， 是一次向全國人民展示自己的機會。

（1）太原面食歷史悠久，種類繁多，如圖1。其中龍須面、刀削面、抿尖面、貓耳朵等都是列入國家非遺保護名錄的面食技藝。面食為人體提供的主要營養(yǎng)素是_____。

（2）為迎接二青會，太原實施城市景觀照明亮化工程，如圖2。亮化工程用到的霓虹燈中多數(shù)填充的是稀有氣體。稀有氣體通電發(fā)光屬于_____變化 （填“物理”或“化學”）。

（3）“紅燈籠體育場”昵稱為“鳳巢”，如圖3。它使用了大量的鋼結(jié)構(gòu)，其中鋼屬于_____（填“純凈物”或“混合物”），鋼鐵器件上一般會噴油漆，這是為了防止鐵制品與_____（ 填物質(zhì)的化學式）發(fā)生反應(yīng)而生銹。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，請回答下列問題；

（1）儀器A在此實驗中的作用是_____；儀器B的名稱是_____；

（2）若上述實驗的試管中所用的藥品是石灰石和過量的鹽酸，則實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

（3）實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____；_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E 五種溶液，它們分別是氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、氯化鈉溶液和稀硫酸中的一種。鑒別它們可按下圖所示的步驟進行。（提示：碳酸鈉水溶液呈堿性）。請回答下列問題：

(1)B中的溶質(zhì)是_______________（填化學式）；

(2)不能與 A 溶液發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有______________（填序號）；

①金屬單質(zhì) ②非金屬氧化物 ③酸 ④堿 ⑤鹽

(3)C溶液的溶質(zhì)為___________（填化學式）；

(4)用X鑒別D、E時，X可以選用不同的物質(zhì)。

①若X為稀鹽酸，寫出有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)的化學方程式_____；

②若X為澄清石灰水，寫出反應(yīng)的化學方程式_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗課上李老師指出，在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來，但鉀、鈣、鈉等除外。全班學生很好奇，于是李老師補做了金屬鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的實驗。

[進行實驗]取一塊綠豆大小的金屬鈉，放入盛有20mL硫酸銅溶液的燒杯中，發(fā)現(xiàn)金屬鈉浮在液面上，熔成閃亮小球，四處游動，產(chǎn)生大量氣體，溶液中出現(xiàn)了藍色絮狀沉淀，并沒有出現(xiàn)紫紅色的銅，一會兒，部分沉淀漸漸變黑。

[提出問題]金屬鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后的產(chǎn)物是什么?

[查閱資料]①鈉能與水反應(yīng)生成種能使無色酚酞變紅的溶液， 同時放出氣體。

②氫氧化銅受熱至60-80°C變暗，溫度再高分解為相應(yīng)的金屬氧化物和水。氫氧化物和金屬氧化物均能與稀酸反應(yīng)。

[探究一]生成的氣體是什么?

（1）小明將上述實驗藥品放入錐形瓶中，立即塞上帶導管的單孔塞，將導管另一端通入肥皂水中，將燃著的木條靠近飄起的肥皂泡。有爆鳴聲，說明生成的氣體是_______。

[探究二]生成的沉淀是什么?

（2）[猜想假設(shè)]最后的沉淀中含Cu(OH)2和______，一定不含有Cu。

（3）[實驗驗證]填寫相應(yīng)實驗藥品的實驗現(xiàn)象:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

將錐形瓶內(nèi)反應(yīng)后的物質(zhì)過濾，向濾出的固體中加入足量的_______，并加熱

________。

沉淀中不含有Cu

（4）[實驗結(jié)論]通過實驗，小明同學得出結(jié)論:鈉加入到硫酸銅溶液中會先與水反應(yīng)，生成物再與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅。試寫出金屬鈉與水反應(yīng)的化學方程式:________。

（5）[思考交流]后來部分沉淀漸漸變黑的原因可能是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究某些酸堿鹽之間能否發(fā)生反應(yīng)，進行了如圖所示的實驗:

（1）四支試管中能反應(yīng)且有明顯現(xiàn)象的是____，寫出有沉淀產(chǎn)生的化學反應(yīng)方程式_____。

（2）若向試管A中滴入酚酞溶液不變色，則證明試管中溶液顯_______性;

（3）實驗結(jié)束后，將發(fā)生了反應(yīng)的試管中所有物質(zhì)倒入同一燒杯中，充分混合后過濾，得沉淀和濾液。下列說法中，不正確的是____。

A 若倒入燒杯前各試管中物質(zhì)都恰好完全反應(yīng)，則向濾液中滴入紫色石蕊溶液不變色

B 若燒杯中有氣泡產(chǎn)生，則倒入燒杯前C中溶質(zhì)可做鉀肥

C 若檢測濾液的pH為7，則濾液可直接倒入下水道

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)題目要求回答下列問題。

（1）如圖為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為（填序號） 。

①調(diào)游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤

④調(diào)零點 ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼

A．①②③④⑤⑥ B．④②③⑤⑥① C．④⑤⑥①②③

（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1 ，發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為 ____________________________________，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2 ,則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2 。

（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1 ，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 ，反應(yīng)發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2 ，則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2 ，其原因為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）按要求寫出對應(yīng)的化學符號（“”表示氧原子）。

微粒

化學符號

_____

_____

_____

（2）模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。如圖是氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①x的數(shù)值為 _____。

②“8”指的是 _____。

③氧原子在化學反應(yīng)中易得到2個電子，形成_____（填離子符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置

（1）寫出C裝置中除導管之外的儀器名稱 ____________ 、____________ ；

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須______________________________；

（3）①實驗室若用氯酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，選擇的裝置是_________，其反應(yīng)的符號表達式為_________________________________________________；

②若用雙氧水制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為：_________________________；

（4）甲烷（CH4）在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是_________________________________________。

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