圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，“●”與“○”分別表示不同元素的原子．反應(yīng)后方框內(nèi)生成物的微粒示意圖是（ �。�
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| A． |
| B． |
| C． |
| D． |
|
考點(diǎn)：
| 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用．. | |
| 專題： | 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型． |
| 分析： | 根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋判斷，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變．分析判斷反應(yīng)后方框內(nèi)生成物的微粒示意圖． |
| 解答： | 解：由反應(yīng)的微觀示意圖可知，在左邊有4個(gè)“●”、4個(gè)“○”，在右邊有4個(gè)“●”，由質(zhì)量守恒定律，原子的種類和個(gè)數(shù)反應(yīng)前后不變，反應(yīng)后方框內(nèi)生成物的微粒示意圖是 故選A． |
| 點(diǎn)評(píng)： | 本題主要考查了根據(jù)圖中信息分析、判斷問(wèn)題的能力，解題的關(guān)鍵是明確反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)不變并讀懂反應(yīng)前后物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)變化． |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下列是一些物質(zhì)的自我介紹，其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是（ �。�
A．我是紫紅色的固體 B．我在天然界硬度最大
C． 我會(huì)生銹 D． 我在常溫下是氣體
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下列變化需要消耗空氣中氧氣的是（ �。�
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| A． | 人和動(dòng)植物的呼吸 | B． | 干冰在空氣中升華 |
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| C． | 衣服晾干 | D． | 植物的光合作用 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
銅是人類最早利用的金屬之一．
（1）下列銅制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是 （填圖1字母序號(hào)）．
（2）“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（3）利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如圖2（反應(yīng)條件已略去）：
已知：2Cu+2H2SO4+O2
2CuSO4+2H2O
①過(guò)程Ⅱ中分離操作的名稱是 ．
②過(guò)程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
③在此過(guò)程中，加入物質(zhì)B過(guò)量的原因是 ．
④A～E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有 （填字母序號(hào)）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下列洗滌方法中利用了乳化原理的是（ �。�
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| A． | 用汽油洗去手上的油污 | B． | 用洗潔精洗去餐具上的油污 |
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| C． | 用酒精洗去試管中的碘 | D． | 用稀鹽酸洗去水壺內(nèi)的水垢 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
根據(jù)如圖函數(shù)圖象分析得出的下列結(jié)論中，正確的是（ �。�
①x可以表示向水中加入稀硫酸的過(guò)程；
②x可以表示向水中加入氫氧化鈉溶液的過(guò)程；
③y可以表示向水中加入食鹽的過(guò)程；
④z可以表示向鹽酸中加入水的過(guò)程；
⑤z可以表示向鹽酸中加入氫氧化鈉的過(guò)程．
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| A． | ①③④ | B． | ②③④ | C． | ②③⑤ | D． | ②③④⑤ |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
同學(xué)們依據(jù)物質(zhì)類別和物質(zhì)中某種元素的化合價(jià)構(gòu)建了初中化學(xué)常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系坐標(biāo)圖（圖中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化）．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）工業(yè)上可用化合反應(yīng)來(lái)制備B，且反應(yīng)時(shí)放出大量熱，B的俗稱為 ．
（2）E的固體露置在空氣中一段時(shí)間后質(zhì)量會(huì)增加，其原因是 ．
（3）H、G均可與F溶液反應(yīng)，分別生成含該金屬元素的兩種鹽溶液，則G與F溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（4）在B溶液中加入一定量D溶液，過(guò)濾后取濾液，滴入過(guò)量F溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，則濾液中的溶質(zhì)是（寫出所有可能） ．
（5）已知金屬鋁可與E溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和一種最輕的氣體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（6）A～M九種物質(zhì)中能與F溶液反應(yīng)的物質(zhì)有 種．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。
（1）煤、 ▲ 和天然氣常稱為三大化石燃料。將煤作為燃料，主要是利用碳元素與氧氣反應(yīng)所放出的熱量。碳與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ▲ 。
（2）化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，會(huì)引起溫室效應(yīng)。為控制二氧化碳的排放量，可充分利用和開發(fā)的新能源有 ▲ （填1種即可）。
（3）低碳經(jīng)濟(jì)是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 ▲ （填字母序號(hào)）。
A．大力發(fā)展火力發(fā)電 B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
C．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電
D．出行盡量開私家車 E．夏季將制冷空調(diào)溫度盡量調(diào)低
（4）在汽車尾氣管上安裝凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮?dú)怏w在催化劑的表面發(fā)生反應(yīng)，生成氮?dú)夂投趸迹摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ 
。
（5）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問(wèn)題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。
【猜想與假設(shè)】：甲 CO2 H2O ；乙 CO H2O； 丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。
你認(rèn)為 ▲ 同學(xué)的猜想肯定錯(cuò)誤，理由是 ▲ 。
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：
①實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水
CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成了黑色，由此推斷 ▲ 同學(xué)猜想成立。
②請(qǐng)寫出B、C中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
▲ 、 ▲ 。
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是 ▲ 。
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，所以，A正確，B、C、D錯(cuò)誤．