走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界,有利于進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)變化。下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據(jù)圖回答問題:

反應(yīng)前                              反應(yīng)后

(1)該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為             ;

(2)從微觀角度分析,化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是           ;

(3)該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為             ;

(4)由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中             (填“是”或“不是”)催化劑。


【答案】(1)1:1     (2)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變 (3)置換反應(yīng)(4)不是

【解析】

考點:化學(xué)反應(yīng)的微觀過程


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列屬于化學(xué)變化的是(   )

   A. 冰塊融化  B. 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣    C. 明礬凈水    D. 鋼鐵生銹

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關(guān)于原子、分子和離子的敘述不正確的是(     )

A.原子是化學(xué)變化中的最小微粒

B.同種原子可以構(gòu)成不同種的分子

C.原子失去電子后變成陰離子

D.在化學(xué)變化中分子一定發(fā)生變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在2Cu(NO3)==2CuO + O2 + 4X↑的反應(yīng)中X的化學(xué)式為(   )

A.H2         B.NO­2     C.CO2    D.CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)為了測定銅鎂合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),將100g稀鹽酸分2次加入到盛有5g該樣品的燒杯中,所得數(shù)據(jù)如下表,則下列說法中錯誤的是(   )

次數(shù)

實驗前

第1次

第2次

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

0

50

50

剩余固體的質(zhì)量/g

5

3

2

A.第1次加入稀鹽酸后剩余固體中還有鎂  B.第2次所加入的稀鹽酸未反應(yīng)完

C.每50g稀鹽酸和1g鎂恰好完全反應(yīng)     D.合金樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

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實驗室有碳酸鉀和碳酸鈣的固體混合物75g,使之與500g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸充分反應(yīng),將反應(yīng)后的溶液蒸干得到82.7g固體。則原混合物中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(    )

A.44%             B.46%         C.50%          D.55%

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某同學(xué)給自家的蔬菜大棚補(bǔ)施二氧化碳?xì)夥剩涸谂飪?nèi)懸掛一大塑料桶,裝入稀釋后的工業(yè)硫酸,然后每天(陽光充足)向桶內(nèi)加入一定量的碳酸氫銨(NH4HCO3),反應(yīng)后可生成硫酸銨、水和二氧化碳。若一個大棚一天補(bǔ)施二氧化碳?xì)夥?30g,請回答:

(1)一個大棚一天需要碳酸氫銨多少克。(寫出計算過程)

(2)當(dāng)稀硫酸反應(yīng)完后,塑料桶內(nèi)剩余的硫酸銨是一種              (填“復(fù)合肥”“氮肥”或“磷肥”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖表示三種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)前后質(zhì)量比例的變化,下列說法正確的是

A.該反應(yīng)中CaO起催化作用   B.該反應(yīng)中CO2是生成物

C.該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)        D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)敞口放置在空氣中一段時間后,質(zhì)量會減少的是(   )

A.濃硫酸         B.氯化鈉       C.濃鹽酸         D.燒堿

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同步練習(xí)冊答案