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下圖為某學習小組在白色點滴板上進行的有關“酸和堿與指示劑反應”的探究實驗。

（1）使用白色點滴板進行實驗的優(yōu)點是_____（答一點）。

（2）稀鹽酸和稀硫酸都能使紫色的石蕊溶液變紅，是因為在不同酸的溶液中都含有相同的_____離子；氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使無色的酚酞溶液變紅，是因為在不同堿的溶液中都含有相同的_____離子。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：安徽省淮北市2019-2020學年九年級上學期人教版化學第2單元《我們周圍的空氣》測試卷 題型：單選題

實驗室可用“高錳酸鉀、氯酸鉀、雙氧水”分解制取氧氣。關于這三個反應原理，下列說法正確的是（　�。�

A. 都需要加催化劑

B. 都有兩種元素的化合價發(fā)生了變化

C. 都生成氧化物

D. 生成等量的O2消耗KMnO4的質量最大

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科目：初中化學 來源：2019年山東省青島市中考模擬化學試卷 題型：單選題

甲、乙兩種物質（不含結晶水）的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是

A.甲和乙的溶解度相等且均為30g

B.甲物質的溶解度隨溫度的升高而減小

C.t1°C時，乙的飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為3:7

D.將t2°C150g甲的飽和溶液降溫到t1°C,有20g固體析出

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科目：初中化學 來源：人教版2020年九年級上學期第十單元第 53 課時　課題 1　常見的酸和堿（1）同步練 題型：單選題

把質量相同的濃鹽酸和濃硫酸，分別敞口置于天平的左右盤上，一段時間后指針

A.指向左邊 B.指向右邊 C.仍然平衡 D.無法判斷

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科目：初中化學 來源：人教版2020年九年級上學期第十單元第 53 課時　課題 1　常見的酸和堿（1）同步練 題型：單選題

對濃硫酸（H2SO4）進行稀釋時，一定會用到的一組儀器是（　�。�

A.托盤天平、藥匙

B.燒杯、玻璃棒

C.鑷子、量筒

D.水槽、試管

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科目：初中化學 來源：北京市2019-2020學年九年級下學期3月月考化學試卷 題型：實驗題

進行如下實驗，研究氫氧化鈣的化學性質。

（1）溶液變?yōu)榧t色的是______（填序號）。

（2）沒有明顯現(xiàn)象試管中發(fā)生反應的化學方程式為______。

（3）兩支試管中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其原因是______。

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科目：初中化學 來源：北京市2019-2020學年九年級下學期3月月考化學試卷 題型：科普閱讀題

閱讀下面科普短文。

生活垃圾處理不當會造成環(huán)境的污染，我們能為賴以生存的環(huán)境做些什么呢？可以將生活垃圾分類，把可回收物和有害垃圾分別投入相應的垃圾箱。其實，還可以把廚余垃圾中的鮮垃圾用來制作“環(huán)保酵素”。制作方法：按1：3：10的比例將紅糖、鮮廚余（水果皮、菜葉等）、水混合裝入桶中，蓋蓋發(fā)酵3 個月，過濾出液體，得到環(huán)保酵素。環(huán)保酵素在農業(yè)生產和日常生活等諸多方面都有著重要的作用。

防城港市農產品質量安全檢測中心對生長中的芥菜殘留農藥進行了研究。首先檢測噴灑農藥2小時后初始附著量，然后分四組分別噴灑：清水，1：200、1：300、1：400（環(huán)保酵素和水的體積比，下同）的酵素液，檢測96 h后3種農藥降解情況，結果如下圖所示。

我國是農業(yè)大國，施用化學肥料是保證糧食高產、穩(wěn)產的一種重要措施，但與此同時，長期施用化肥會造成土壤退化、生態(tài)環(huán)境污染等問題。玉溪師范學院資源環(huán)境學院研究人員分別用1：250、1：500、1：750、1：1000的酵素液（每周施澆3次）對土壤中有機質等含量進行了研究，結果如圖所示。

綠水青山就是金山銀山。保護環(huán)境，從自身做起。

（原文作者李方志、韋文芳等，有刪改） 依據(jù)文章內容，回答下列問題。

（1）生活中制作環(huán)保酵素，過濾液體時，常采取的工具是_____。

（2）長期施用化肥會造成的后果是_____。

（3）紅糖主要成分化學式為 C12H22O11，其中碳元素質量分數(shù)的計算式為_____。

（4）四組實驗中，對芥菜中殘留農藥降解作用最好的是_____。

（5）下列說法正確的是_____（填序號）。

A 環(huán)保酵素對土壤中有機質含量提高有一定的效果

B 施澆環(huán)保酵素到第 7 周，土壤改良效果最佳

C 環(huán)保酵素濃度越大，土壤改良效果越好

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科目：初中化學 來源：北京市2019-2020學年九年級下學期3月月考化學試卷 題型：單選題

空氣中含量最多的是

A.O2 B.N2 C.稀有氣體 D.CO2

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科目：初中化學 來源：江蘇省揚州市2019-2020學年九年級下學期3月線上化學試卷 題型：科學探究題

某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組為了測定該純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數(shù)），組內一同學設計了如下實驗：

（設計實驗方案）實驗裝置（如圖2所示，固定裝置略去）：

需要測定的實驗數(shù)據(jù)：純堿樣品的質量：實驗前、后裝置（包括氫氧化鈉固體）C的總質量。

（1）A裝置中反應的化學方程式為_____；為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應，其操作應是_____（A．逐滴滴加 B．快速滴加）；

（2）B裝置的作用是_____；C裝置中反應的化學方程式為_____；

（3）補充D裝置_____（簡要敘述或畫出裝置示意圖）。

（交流與表達）

（4）有同學認為圖2所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低，原因是_____；如果將稀硫酸改為濃鹽酸會造成所測結果_____；（填“偏高”、“偏低”或“不變”）。

（5）為了克服圖2裝置的不足，有同學提出，還應增加閣1裝置與A裝置連接（A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠室），在反應前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入足量空氣；

①反應前，斷開B、C裝置之間的連接，用圖1裝置鼓入空氣的作用是_____；

②在A裝置中的反應發(fā)生時．開關R處于_____狀態(tài)。

（數(shù)據(jù)處理）

（6）稱得的純堿樣品質量為10.8g，實驗前、后c裝置的總質量分別為75.2g和79.6g，純堿的純度為_____%（寫出計算過程，結果保留小數(shù)點后一位）。

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