請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是＿＿＿＿＿＿，b是＿＿＿＿＿。

（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可選用的收集裝置是＿＿＿＿＿＿（填序號）．

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填序號），有關(guān)的化學(xué)方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（4）將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中（裝置見圖2），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有＿＿＿＿＿＿＿的性質(zhì)，還說明二氧化碳?xì)怏w＿＿＿＿＿＿．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016屆湖北省孝感市九年級上學(xué)期12月階段測化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。

（1）收集竹子中的氣體。

小華提出：將一節(jié)竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。

小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。

大家認(rèn)為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實(shí)驗(yàn)。

（2）檢驗(yàn)氣體中是否含有二氧化碳?xì)怏w。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋

向所取氣體中加入

有二氧化碳。

（3）測定氧氣含量。

【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240 ℃，白磷的著火點(diǎn)為40 ℃。

【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

方案一 方案二

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。

【反思與評價】

a．實(shí)驗(yàn)中磷的量必須______________，原因是 。

b．兩個方案的實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果不同，測定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案_______________，原因是 。

c．經(jīng)過A、B兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認(rèn)為原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆山東省濟(jì)寧市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

對于下列說法，有關(guān)微觀解釋正確的是

A．水通電分解生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗泻袣浞肿雍脱醴肿?/p>

B．化學(xué)反應(yīng)過程的實(shí)質(zhì)是分子破裂原子重新組合

C．水結(jié)冰后體積變大是水分子的體積增大造成的

D．原子序數(shù)為16的原子，位于周期表中第2周期

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆甘肅省九年級上學(xué)期第二階段質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較錯誤的是（ ）

A．一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

B．CO2能溶于水，CO難溶于水

C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨

D．CO2會造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年上海市黃浦區(qū)九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于化學(xué)反應(yīng)C+O2CO2的理解錯誤的是

A．碳發(fā)生了氧化反應(yīng)

B．碳與純氧發(fā)生反應(yīng)，會發(fā)出明亮的白光

C．每1 mol碳和1 mol氧氣點(diǎn)燃后反應(yīng)生成1 mol二氧化碳

D．每1 g碳和1 g氧氣反應(yīng)生成2 g二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

某研究性學(xué)習(xí)小組對雙氧水開展如下研究

（1）圖1裝置中儀器①的名稱為 。

（2）小林同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例混合，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束回收二氧化錳。其中塊狀固體應(yīng)放置在 處(填“A”或“B”)，二氧化錳的作用是 ，該裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。利用該裝置反應(yīng)一段時間后，需停止反應(yīng)，其操作是 ，原因是 。

（3）小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時，能使帶火星的木條復(fù)燃。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究。

第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10％、20％、30％、40％、50％的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的術(shù)條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)。三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(％)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

①本實(shí)驗(yàn)中使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠： (填“是”或“否”)。

②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為 %時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 %(計算結(jié)果保留整數(shù))。

③用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r產(chǎn)生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在 ℃。

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科目：初中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，我們常常要進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及到用量問題。下列關(guān)于用量的說法錯誤的是

A．給試管里的液體加熱時，液體不超過容積的1/3

B．使用酒精燈時，酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的1/2

C．取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取1mL—2mL

D．洗滌實(shí)驗(yàn)用過的試管時，每次注入1/2試管水，振蕩后倒掉

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆遼寧省大石橋市九年級上學(xué)期期末模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

納米材料具有特殊的性質(zhì)和功能．納米二氧化鈦參與的光催化反應(yīng)可使吸附在其表面的甲醛等物質(zhì)被氧化，降低空氣中有害物質(zhì)的濃度．正鈦酸在一定條件下分解失水可制得納米.下 列說法不正確的是（ ）

A．甲醛對人體健康有害

B．納米添加到墻面涂料中，可消除甲醛

C．納米與普通的的性質(zhì)、功能完全相同

D．制備納米的反應(yīng)：

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科目：初中化學(xué) 來源：2016屆江蘇省鎮(zhèn)江市潤州區(qū)九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），

（1）“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是___________________（填“碘元素”或“碘單質(zhì)”）

（2） 計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為____________________。

（3） 碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________________（計算結(jié)果保留到0.1%）

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同步練習(xí)冊答案