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配平下列方程式
 
CO+
 
 Fe2O3
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2

 
C2H5OH+
 
O2
 點燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O．
考點：化學方程式的配平
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)質量守恒定律：反應前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進行配平即可；配平時要注意化學計量數(shù)必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù)．
解答：解：本題可從得失氧的角度配平，一個CO分子反應中獲得一個氧原子變?yōu)槎趸挤肿�，由于一個Fe2O3分子中氧原子的數(shù)目為3個，所以CO與CO2前面的化學計量數(shù)都為3，最后配平其它元素的原子，F(xiàn)e2O3、Fe前面的化學計量數(shù)分別為1、3．
本題可利用“定一法”進行配平，把C2H5OH的化學計量數(shù)定為1，則O2、CO2、H2O前面的化學計量數(shù)分別為：3、2、3．
故答案為：3、1、2、3；1、3、2、3．
點評：本題難度不大，配平時化學計量數(shù)必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分數(shù)，必須把分數(shù)去分母轉化為整數(shù)．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

配制50g質量分數(shù)為20%的食鹽溶液，現(xiàn)提供25g質量分數(shù)為40%的食鹽溶液、20g質量分數(shù)為15%的食鹽溶液及足夠多的固體食鹽和水，設計二種方案并寫出計算過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)所學知識回答下列問題：
（1）酒精燈不小心被碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應該立即用
 
．
（2）給試管中的液體加熱，試管內液體體積不能超過其容積的
 
，這樣做的目的是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，實驗結束后的操作是
 
．
（4）量取48mL的液體，選取
 
規(guī)格的量筒，讀數(shù)時，視線要與
 
保持水平．若仰視讀數(shù)，則實際量取液體的體積
 
（填“偏大”或”“偏小”）．
（5）欲用合格的托盤天平稱取5.2克固體，砝碼與物品顛倒了位置，實際只有
 
克．（1克以下用游碼）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于
 
（填序號）
①動植物的呼吸作用；②化石燃料的燃燒；③死亡動植物的腐爛；④某些礦物如CaCO3等的加熱分解．
（2）二氧化碳過多會對生活和環(huán)境的影響，請說出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法？列舉兩例即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關空氣的說法正確的是（　�。�
A、潔凈的空氣是一種無色無味的純凈物
B、空氣中的污染物主要是氣體污染物，如二氧化硫、一氧化氮等
C、吸進人體內的空氣呼出后最主要的氣體仍是氮氣
D、工廠廢氣集中直接排放、推廣使用含鉛汽油等都有助于改善空氣質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，在一個具有刻度和可以左右滑動的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管內密封有空氣，右端的管口跟空氣連通．將玻璃容器固定在盛有80℃熱水（恒溫）的燒杯上，進行實驗．試回答：
可觀察到玻璃管內開始發(fā)生的現(xiàn)象：
（1）白磷
 
．
（2）活塞開始向
 
移動，后來向
 
移動，最后停在約
 
cm處，據(jù)此得出的結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，現(xiàn)有甲、乙兩種粒子結構示意圖，根據(jù)圖中的信息判斷下列說法正確的是（　　）
A、甲粒子是陽離子
B、乙粒子是陰離子
C、兩種粒子不屬于同種元素
D、甲粒子的化學性質比乙粒子穩(wěn)定

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科目：初中化學 來源： 題型：

對于氫氧化鈉溶液而言，溶質的質量分數(shù)越大，溶液的堿性越強．
（1）常溫下，5%的氫氧化鈉溶液的pH
 
2%的氫氧化鈉溶液的pH（填“小于”、“大于”或“等于”）．從微觀角度解釋原因
 

（2）如果要減小氫氧化鈉溶液的pH，你采取的方法有：
①不發(fā)生化學反應的方法是
 
；
②發(fā)生化學反應的方法有
 
、
 
（答出兩種，要求所選用物質的類別不同）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質不可能發(fā)生復分解反應的是（　�。�
A、Na2CO3和HCl
B、KNO3和NaCl
C、H2SO4和BaCl2
D、NaOH和HNO3

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