二氧化硫是由________和________組成的，氯化鈉是由________和________構(gòu)成的，水是由________構(gòu)成的，鐵是由________構(gòu)成的．

硫元素    氧元素    鈉離子    氯離子    水分子    鐵原子
分析：根據(jù)二氧化硫的宏觀組成進行分析解答；根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進行分析解答即可．
解答：二氧化硫是由硫元素和氧元素組成的；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；水是由水分子構(gòu)成的；鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的．
故答案為：硫元素；氧元素；鈉離子；氯離子；水分子；鐵原子．
點評：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的知識，掌握常見物質(zhì)的宏觀組成與粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

26、空氣是一種十分重要的天然資源．
（1）空氣成分按體積計算，含量最多的是
N2
（填寫化學(xué)式）．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣，這一過程屬于
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；實驗室可通過多種途徑制取氧氣，如分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀、電解水等，從降低能量消耗上思考，你選擇的實驗室制取氧氣的方法是
分解過氧化氫
．
（3）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中正確的是
B
（填字母序號）．
A．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
B．最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
C．燃燒匙中的紅磷越多，瓶中的水位上升越高
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
（4）酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各種形式的大氣降水，它主要是由含硫燃料（煤和石油）燃燒釋放的二氧化硫造成的，其危害極大．某科技工作者經(jīng)測定得出酸雨的pH大小與小麥減產(chǎn)幅度關(guān)系的一組數(shù)據(jù)如下表所示．

①根據(jù)數(shù)據(jù)判斷，酸雨的酸性越
強
（填“強”或“弱“），小麥減產(chǎn)幅度越
大
（填”“大”或“小”）．
②酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸（H2SO3）被空氣中的氧氣氧化為硫酸的緣故．該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2SO3+O2=2H2SO4
．
（5）保護空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問題．科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
ACD
（填字母序號）．
A．二氧化碳也是一種重要的資源
B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

34、我國大部分地區(qū)所降酸雨的主要原因是由居民和工廠燃燒含硫的煤及某些化工廠生產(chǎn)過程中排放的二氧化硫氣體經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)而形成的．某化學(xué)興趣小組想探究某一地區(qū)酸雨的酸堿度．探究過程如下：
[猜想或假設(shè)]雨水的pH可能為：
等于
5.6．（填“大于”、“小于”、“等于”）
[設(shè)計和實驗]為測定某雨水是否屬于酸雨，應(yīng)選用
C
（填序號）
A．紫色石蕊試液B．無色酚酞試液C．pH試紙
組內(nèi)同學(xué)進行了如下實驗：
甲同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取雨水滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較．
乙同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，先用蒸餾水將pH試紙潤濕，然后用玻璃棒蘸取雨水沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較．
[結(jié)論與分析]兩位同學(xué)中操作正確的是
甲同學(xué)
同學(xué)．指出另一位同學(xué)的操作錯誤：
先用蒸餾水將pH試紙潤濕
；這樣操作造成的結(jié)果是
相當于把雨水稀釋了
；
[交流與反思]酸雨造成的危害很大，如
酸雨可導(dǎo)致土壤酸化
（任寫一種合理答案），防止酸雨的措施有
對燃煤進行脫硫處理
（任寫一種合理答案）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?吉安模擬）春節(jié)期間，小哲和小霞來到舅舅家過年，舅舅告訴他們當?shù)亟?jīng)常下酸雨，糧食作物都受到了不同程度的破壞，因此小哲和小霞想進行以下探究：
【探究一】當?shù)氐挠晁欠駷樗嵊辏?br />【查閱資料】雨在形成和降落過程中吸收、溶解了空氣中SO2及氧化物等物質(zhì)，形成了pH小于5.6的降水稱為酸雨．
【設(shè)計實驗】要測定某地采集到的雨水是否為酸雨，測定方法是
用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取雨水，滴在pH試紙上，再與標準比色卡對照
用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取雨水，滴在pH試紙上，再與標準比色卡對照
．
【得出結(jié)論】測得pH小于5.6，當?shù)氐挠晁疄樗嵊辏?br />【探究二】酸雨是有什么原因造成的？
【作出假設(shè)】猜想一：由二氧化碳造成；
猜想二：由
二氧化硫
二氧化硫
造成；
猜想三：由二氧化氮造成．
【查閱資料】已知CO2的飽和溶液常溫下pH等于5.6．
【設(shè)計實驗】小哲想通過如圖的實驗證明猜想一和猜想二；
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
（1）在燃燒匙內(nèi)加入
硫粉
硫粉
后，引燃放入集氣瓶中，同時往錐形瓶中加入過氧化氫溶液；在集氣瓶中加入鎂條，觀察，并測定集氣瓶中液體的PH．		 集氣瓶中鎂條
不斷溶解，產(chǎn)生大量的氣泡
不斷溶解，產(chǎn)生大量的氣泡
．
pH=5.6		 酸雨是由
二氧化硫
二氧化硫
造成．
（2）在燃燒匙內(nèi)加入
碳粉
碳粉
后，引燃放入集氣瓶中，同時在錐形瓶中加入過氧化氫溶液，測定集氣瓶中液體的PH．		 pH=5.6 酸雨不是由二氧化碳造成
【問題討論】小霞覺得第二組實驗可以進行改進，提出不用燃燒的方法制取該氣體，只需將
過氧化氫溶液和二氧化錳
過氧化氫溶液和二氧化錳
換成
大理石和稀鹽酸
大理石和稀鹽酸
就可得到這種氣體．
【交談與表達】酸雨在春節(jié)期間發(fā)生較多的原因是
春節(jié)期間燃放煙花爆竹時能夠產(chǎn)生二氧化硫和氮氧化物，取暖的煤燃燒時能夠產(chǎn)生大量的二氧化硫
春節(jié)期間燃放煙花爆竹時能夠產(chǎn)生二氧化硫和氮氧化物，取暖的煤燃燒時能夠產(chǎn)生大量的二氧化硫
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2006?棲霞區(qū)二模）二氧化硫是大氣污染物之一，表一為我國環(huán)境空氣質(zhì)量標準中對每次空氣質(zhì)量測定中的S02最高濃度限值．

S02最高濃度限值（單位mg?m-3）
一級標準 二級標準 三級標準
0.15 0.50 0.70
國家環(huán)�？偩忠�(guī)定從2005年1月1日起將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍．為粗略地測定周圍環(huán)境中的SO2含量，某課外活動小組設(shè)計了如下圖的實驗裝置．
（1）檢查裝置的氣密性時，先在試管中裝入適量的水（保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒在水中），然后向外輕輕拉動注射器的活塞時，將會看到
浸沒在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
浸沒在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
 （填寫實驗現(xiàn)象），則證明該裝置的氣密性良好．
（2）已知二氧化硫與碘水的反應(yīng)為：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．向試管中加入1.0mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1.27×10-4的碘水（ 此時溶液的密度與水的密度近似 ），用適量的蒸餾水稀釋后再加入2～3滴無色淀粉溶液（遇到碘單質(zhì)變藍色），配制成溶液A．測定指定地點的空氣中SO2的含量時，推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣，A溶液由
藍
藍
色變?yōu)?!--BA-->
無
無
色時反應(yīng)恰好完全進行．
（3）課外活動小組分成第一小組和第二小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，分別測量化學(xué)實驗室和教室的空氣中的S02含量．當反應(yīng)恰好完全進行，記錄抽氣次數(shù)如下（假設(shè)每次抽氣500mL）．請將表二填寫完整（計算時保留二位有效數(shù)字）．（I-127  S-32  O-16）
表二  不同組別的測量值
 組  別 第一小組（實驗室） 第二小組（教室）
抽氣次數(shù) 110 150
空氣中S02的含量（單位：mg?m-3）
（4）通過測定并計算，你判斷出所測化學(xué)實驗室的空氣中S02的含量屬于
三級
三級
標準（填表一中所列舉的等級）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國大部分地區(qū)所降酸雨的主要原因是由居民和工廠燃燒含硫的煤及某些化工廠生產(chǎn)過程中排放的二氧化硫氣體經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)而形成的。某化學(xué)興趣小組想探究某一地區(qū)酸雨的酸堿度。探究過程如下：

【猜想或假設(shè)】  雨水的pH可能為：_________5．6。（填“大于”、“小于”、“等于”）

【設(shè)計和實驗】  為測定某雨水是否屬于酸雨，應(yīng)選用_________ （填序號）。

A．紫色石蕊試液  B．無色酚酞試液  C．pH試紙

組內(nèi)同學(xué)進行了如下實驗：

甲同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取雨水滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較。

乙同學(xué)：取pH試紙放在玻璃片仁，先用蒸餾水將pH試紙潤濕，然后用玻璃棒蘸取雨水沾在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較。

【結(jié)論與分析】兩位同學(xué)中操作正確的是_________同學(xué)。

指出另一位同學(xué)的操作錯誤：__________________；這樣操作造成的結(jié)果：_______________；【交流與反思】  酸雨造成的危害很大，如_________ _________ （任寫一種合理答案），防止酸雨的措施有_________ _________ （任寫一種合理答案）。

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