某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.
該同學的實驗步驟如下:①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象
 

(2)紅磷在集氣瓶中燃燒,消耗了
 

(3)該實驗中紅磷需稍過量,目的是
 

(4)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 

(5)燃燒結束后,鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣.由本實驗可推知氮氣具有的物理性質是
 
,化學性質
 
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:點燃條件下,紅磷能和空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷;
氧氣約占空氣總體積的五分之一;
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷氮氣的性質.
解答:解:(1)紅磷燃燒時能夠產(chǎn)生大量白煙.
故填:產(chǎn)生大量白煙.
(2)紅磷在集氣瓶中燃燒,消耗了氧氣.
故填:氧氣.
(3)該實驗中紅磷需稍過量,目的是把集氣瓶中的氧氣耗盡.
故填:把集氣瓶中的氧氣耗盡.
(4)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水進入集氣瓶,并且約占集氣瓶容積的五分之一,由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為20%.
故填:水進入集氣瓶,并且約占集氣瓶容積的五分之一;20%.
(5)由本實驗可推知氮氣具有的物理性質是不溶于水,化學性質是不能燃燒,不支持燃燒.
故填:不溶于水;不能燃燒,不支持燃燒.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

2008年9月,中國爆發(fā)三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件,是不法企業(yè)在奶粉中添加了一種有毒的化學物質三聚氰胺,其化學式為(C3N6H6),有關它的說法不正確的是(  )
A、三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質量比為6:1:14
B、三聚氰胺屬于純凈物
C、一個三聚氰胺分子中共含有15個原子
D、三聚氰胺的相對分子質量為126g

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學就在我們身邊,請你用所學化學知識解答下列問題:
(1)贛縣是板鴨之鄉(xiāng),板鴨采用真空包裝可延長保質期,其原理是
 
;
(2)在郊外野炊時,小雨將細枯枝引燃后,迅速往“灶”里塞滿枯枝,結果燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙.從該現(xiàn)象中說明物質充分燃燒的條件是
 
;
(3)消防官兵在撲滅森林大火時,為防止火勢蔓延,在火勢蔓延的前方砍掉樹木和清除雜草,開辟一條防火道.該方法的原理是
 

(4)預防疾病的十五字方針“常洗手、勤通風、喝開水、吃熟食、曬衣被”.將自來水燒開,一方面可殺滅水中細菌,另一方面可
 
;
(5)從廣告語“鉆石恒久遠,一顆永流傳”可知碳的一點化學性質為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家在銀河系中央的星云中發(fā)現(xiàn)了新的星際分子,該分子的化學式為C3H4O.星際分子的不斷發(fā)現(xiàn)可幫助人們了解生命的起源.請完成下列各題:
(1)該物質是由
 
種元素組成,其分子中C、H、O三種原子個數(shù)比為
 

(2)該物質中C、H、O三種元素的質量比是
 
,碳元素的質量分數(shù)是
 
.(結果保留一位小數(shù))
(3)36g水與多少克該物質中的氧元素質量相等?(此小題寫計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,加熱16g此混合物至不再產(chǎn)生氣體為止,冷卻后測得剩余固體質量為11.2g.試計算:
(1)生成的氧氣的質量.
(2)原混合物中二氧化錳的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“化學----我們的生活,我們的未來.”
(1)DNA承載著生命遺傳密碼,胞嘧啶(C4H5ON3)是DNA水解產(chǎn)物之一.胞嘧啶由
 
種元素組成,其中碳、氫元素的質量比(填最簡整數(shù)比)
 

(2)在能源領域,氫能屬于綠色能源,一氧化碳是液態(tài)氫的一種重要補充物,可燃冰(主要成分為甲烷)也是我國儲量很高的一種海底礦產(chǎn)能源.在氫氣、一氧化碳、甲烷中屬于無機化合物是
 
.(寫化學式)
(3)下列廚房用品所使用的主要材料中,屬于有機合成材料的是
 


(4)亞硝酸鈉(NaNO3)常用作食品的發(fā)色劑和防腐劑,但食品中的亞硝酸鈉含量超標會為害人體健康.亞硝酸鈉中氮元素的化合價為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)硫酸銅晶體俗稱膽礬,化學名稱五水硫酸銅,化學式CuSO4?5H2O.加熱硫酸銅晶體發(fā)生變化的證據(jù)是能觀察到
 
;冷卻后在固體中加水發(fā)生變化的證據(jù)是能觀察到
 
,由此推測出硫酸銅一種用途是可以作為
 

(2)請描述金屬鈉投入到硫酸銅溶液中的實驗現(xiàn)象
 

(3)實驗室里將甲酸和濃硫酸混合加熱進行反應,使甲酸(HCOOH)分解轉變成CO,利用濃硫酸的
 
性.
(4)某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示.
①硝酸銨屬化學肥料中的
 
(填序號):
A.鉀肥                B.氮肥                  C.磷肥
②硝酸銨能與強堿反應,其中與燒堿反應的方程式為:NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X,則X的化學式是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活離不開酸堿鹽,請回答下列問題:
(1)今有①肥皂水  ②食鹽水  ③白醋  ④酒精  ⑤蒸餾水五種液體,根據(jù)你的生活經(jīng)驗判斷,其中pH>7的是
 
(填序號,下同).能使紫色石蕊變紅的是
 

(2)氫氧化鈉具有強烈的
 
性,所以,它的俗稱叫苛性鈉、火堿或燒堿,氫氧化鈉固體暴露在空氣中時容易吸收水分而潮解,還易與空氣中的某種成分發(fā)生反應而變質,其變質的化學方程式為
 

(3)如圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉化關系.
①寫出圖中相應物質的化學式:酸
 
,堿
 

②寫出圖中符合反應③的一個化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在宏觀和微觀間建立聯(lián)系是化學學科的特點,下列事實的宏觀解釋正確的是
 

事實微觀解釋
A金剛石很硬,石墨很軟構成它們的碳原子的數(shù)目不同
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C燒水時,壺蓋會被頂起隨溫度升高,分子體積會增大
D打開濃氨水的試劑瓶,可聞到刺激性氣味
 

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