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【題目】根據下列圖示回答。

(1)A、B、C、D共表示____種元素，其中屬于金屬元素的是______(填元素名稱)。

(2)Cl在化學反應中容易_____(填“得到”或“失去”)電子，形成___________(填化學符號)。

(3)鈉元素與氯元素形成的化合物的化學式為__________ 。

【答案】 2 鈉 得到 Cl- NaCl

【解析】 (1)根據元素的概念以及元素的分類根據來分析；

(2)最外層電子數多于4個易得電子進行分析；

(3)根據化學式的書寫原則來分析。

解：(1)核電荷數決定元素的種類，由元素周期表信息和原子結構示意圖的信息可以知道表示兩種元素,金屬元素的漢字名稱一般有“金”字偏旁，故填：2；鈉；

(2)氯原子最外層有7個電子，在化學變化中易得到一個電子形成帶一個單位負電荷的氯離子；故填：得到；；

(3)鈉元素和氯元素組成的化合物是氯化鈉，化學式為： 。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定某鹽酸的質量分數：往20 g 40%的氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴加入該鹽酸，加入鹽酸的質量與燒杯中溶液pH的變化關系如圖所示。

(1)所用氫氧化鈉溶液中溶質的質量為________g。

(2)當滴加鹽酸到圖象中B點時，燒杯中溶液的溶質是________(填化學式)。

(3)計算該鹽酸的質量分數是________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ）

A．將光亮的銅絲插入稀鹽酸中，有氣泡產生

B．鎂條在空氣中燃燒時，發(fā)出耀眼的白光

C．木炭在氧氣中燃燒呈紅熱狀態(tài)

D．用6B鉛筆代替石墨做導電性實驗燈泡不亮

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室里選用下圖中A～G的裝置可以制取氧氣。

(1)實驗室選擇上圖中某發(fā)生裝置進行高錳酸鉀制取O2，請指出該裝置的缺陷：_____________。

(2)某同學選用裝置B和F來制取氧氣。

①請寫出該方法制氧氣的的符號表達式(能寫化學方程式最好)為 ________________________。

②裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下，其目的是_________________________________。

③在實驗過程中，該同學動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶中的反應就已經停止(如下圖)．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出兩種解決的方法：_____________________________； ______________。

④與裝置B相比，C裝置的優(yōu)點有：___________________。

A．便于控制反應快慢 B．定量添加藥品更方便 C．生成氧氣質量更大

(3) 回收二氧化錳，需要進行過濾操作。過濾時，_________的末端要輕輕的斜靠在三層濾紙的一邊。過濾結束后，小心取下濾紙，將紙上的固體______________(操作名稱)，轉移裝瓶，貼上標簽。

回收的二氧化錳，還可以在上述反應中反復使用。其原因是_________________________________。(4) 實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．請根據信息回答下列問題：

①實驗室制取氨氣，可選用的發(fā)生裝置是______，收集裝置可以是______(填序號)；

②若用如圖G裝置進行“排空氣法”收集制取的NH3，請把圖中的“導氣管”補畫完整。______

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【題目】已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：

(1)該實驗中紅磷需稍過量，其目的是：________________________________；

(2)已知：金屬鎂在點燃的情況下，可以與氮氣和二氧化碳都能反應，與氮氣反應生成氮化鎂(化學式為Mg3N2)(固體)，與二氧化碳反應生成氧化鎂和碳，請寫出上述兩個反應的化學方程式：______________________；_____________________。

(3)根據上述反應可知，能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？________，為什么？________________________。

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【題目】某同學欲用托盤天平稱量15.2克食鹽時，天平調零后，開始稱量。稱量過程中若發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，此時的操作是

A. 減少食鹽 B. 添加食鹽 C. 增加砝碼 D. 減少砝碼

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【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。(1)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖，在A、B和C中，通過比較能得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是________(填字母)。從圖中還可看出，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與__________________有關。

(2)氫氣不僅能在空氣中燃燒，還能在氯氣中燃燒。下圖是氫氣與氯氣反應示意圖，請寫出氫氣在氯氣中燃燒的化學方程式__________________________。點燃氫氣前必須進行的操作是_________。

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【題目】我校初三年級化學興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

甲同學選用如上圖所示的裝置制取氧氣。

寫出儀器B的名稱：______。

甲同學應選取的試劑是MnO2和_______(填化學式)，Mn02固體在該反應中起_______作用。該反應的化學方程式為：________________________。

實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是_____________　

乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的化學方程式為________。實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出02；

猜想Ⅱ：反應生成的K2Mn04分解放出O2

做出上述猜想的理由是_______。

【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

①第一組同學取一定質量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質量不變。則猜想________________錯誤。

②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_________________ 。

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【題目】請結合下圖回答問題：

(1)儀器①名稱是________；實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物的方法制甲烷氣體，應選擇A、B、C中的_____作為發(fā)生裝置，收集甲烷可用排水法和向下排空法，由此推斷甲烷具有的物理性質有_________________________ 。

(2)實驗室若用KMnO4制取O2，反應的文字表達式為___________，選用A作發(fā)生裝置的不足之處是___________，收集氧氣應選擇a、b、c、d中的________裝置；若用氯酸鉀制取O2并用排水法收集氣體，如果O2純度明顯偏低，則原因可能是______(填字母，可多選)：

A．氯酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水

C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．加熱前就將發(fā)生裝置和收集裝置連接好

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