下列儀器中,不能在酒精燈火焰上直接加熱的是( )
A.蒸發(fā)皿 | B.試管 | C.燒杯 | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,老師演示了一個(gè)速凍小魔術(shù)。他在一個(gè)小木板上撒了一些水,然后放上一個(gè)小燒杯,杯中加入半杯蒸餾水。隨后他向杯中加入另一種物質(zhì),片刻以后,他提起燒杯,杯子和木板緊緊粘在一起。老師加入的物質(zhì)可能是
A.生石灰 B.硝酸銨 C.食鹽 D.氫氧化鈉固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了將氯化鈉和氯化鈣的混合物分離,并測定其中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
根據(jù)流程圖回答:
① 沉淀B化學(xué)式是 (14) ,試劑甲是 (15)
,濾液C中溶質(zhì)成分有 (16) 。
② 步驟Ⅱ加入Na2CO3溶液后,分離出沉淀B的實(shí)驗(yàn)操作名稱是 (17) 。
③ 根據(jù)以上方案得到NaCl固體測定含有雜質(zhì),同學(xué)們通過分析后對上述方案作出改進(jìn):
在步驟Ⅴ濾液C蒸發(fā)結(jié)晶之前,先滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,既能除去所含雜質(zhì),又能有效防止新雜質(zhì)的引入,上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (18) 。
④ 為測定原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),同學(xué)們分別提出了如下兩個(gè)數(shù)據(jù)測定方案。
方案1:稱量混合物A的總質(zhì)量和干燥的沉淀B或CaCl2固體的質(zhì)量,并進(jìn)行計(jì)算;
方案2:稱量混合物A的總質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后所得純凈氯化鈉固體的質(zhì)量,并進(jìn)行計(jì)算。
請你判斷:上述所選稱量數(shù)據(jù)不合理的是 (19) (填:“方案1”或“方案2”)。
理由是 (20) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)在“南海一號”打撈出來的文物中,“金龍紋手鐲”光彩奪目,完好無損;銅鏡表面有銅銹;鐵器則銹跡斑斑,殘存很少,這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)順序由強(qiáng)到弱的順序是 ;
(2)生鐵和鋼是世界上用量最大的 (填“金屬材料”或“合成材料”);煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。寫出防止鐵生銹的一種方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列做法中正確的是
A.點(diǎn)燃可燃性氣體前都必須驗(yàn)純 |
B.蒸發(fā)溶液時(shí),在蒸 |
C.用濕潤的pH試紙粗略測定稀醋酸的pH |
D.用托盤天平稱量時(shí),左盤放砝碼右盤放藥品 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液,實(shí)驗(yàn)時(shí)必不可少的一組儀器是( )
A.量筒、燒杯、漏斗、玻璃棒 B.托盤天平、玻璃棒、藥匙、量筒
C.托盤天平、玻璃棒、量筒、燒杯、藥匙 D. 量筒、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
玻璃工藝品如今做的越來越精美,如圖是一塊雕刻了精美圖案的玻璃,小銘對它的制作過程產(chǎn)生了濃厚興趣,通過查閱資料了解到玻璃雕刻過程中用到的是氫氟酸,發(fā)生的反應(yīng)為4HF+SiO2=SiF4↑+2H2O,則下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.SiF4中Si元素顯-4價(jià)
C.SiO2屬于金屬氧化物
D.該反應(yīng)前后無元素化合價(jià)發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下表是某種常見金屬的部分性質(zhì):
顏色、狀態(tài) | 硬度 | 密度 | 熔點(diǎn) | 導(dǎo)電性 | 導(dǎo)熱性 | 延展性 |
銀白色固體 | 較軟 | 2.70g/cm3 | 660.4℃ | 良好 | 良好 | 良好 |
將該金屬投入稀鹽酸中,可產(chǎn)生大量的無色氣體。根據(jù)上述信息回答以下問題:
(1) 試推斷該金屬可能的一種用途____________________________;
(2) 該金屬的活動(dòng)性比銅__________________________(填“強(qiáng)”或“弱”);
(3) 請自選試劑,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該金屬與鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱,并完成下表:
你的一種猜想 | 驗(yàn)證方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
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