【題目】過氧化氫俗稱雙氧水，可用過氧化鋇（BaO2）與稀硫酸反應來制備。過氧化氫與過氧化鋇都是過氧化物，過氧化物一般可用作氧化劑、漂白劑、供氧劑等。閱讀下文并回答有關問題：

（1）實驗室可用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應的化學方程式是___________________，

過氧化鋇還可以通過以下方式制備過氧化氫：BaO2+X+H2O=BaCO3↓+H2O2，其中物質(zhì)X的化學式是____________。

（2）過氧化鈉（Na2O2）也是一種過氧化物，潛水艇常用過氧化鈉作供氧劑，同時維持艇內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定，寫出這一反應的化學方程式________________________。

（3）由于過氧化鈉具有強氧化性，常用它將某些難溶礦石轉(zhuǎn)化為可溶性物質(zhì)，例如三氧化二鉻Cr2O3與Na2O2高溫共熔得到鉻酸鈉Na2CrO4和氧化鈉Na2O，鉻酸鈉中鉻的化合價為_______，此反應的化學方程式是______________________________。

【答案】 CO2 2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 +6

【解析】

過氧化氫在二氧化錳催化作用下反應生成水和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：化學反應前后元素種類不變，原子個數(shù)不變, 過氧化鈉與二氧化碳反應應生成碳酸鈉和氧氣。

（1）過氧化氫在二氧化錳催化作用下反應生成水和氧氣，該反應的化學方程式為。

在BaO2+X+H2O═BaCO3↓+H2O2的左邊有1個鋇原子、3個氧原子、2個氫原子和1個X分子，右邊有1個鋇原子、1個碳原子、5個氧原子和2個氫原子，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：化學反應前后元素種類不變，原子個數(shù)不變，1個X分子中含有1個碳原子和2個氧原子，故X的化學式為CO2。

（2）過氧化鈉與二氧化碳反應應生成碳酸鈉和氧氣，該反應的化學方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2。

（3）設鉻酸鈉中鉻的化合價為x，，，故鉻酸鈉中鉻的化合價為+6價，三氧化二鉻與高溫共熔得到鉻酸鈉和氧化鈉，該反應的化學方程式為。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】查閱資料可知，米酒味道變酸是因為米酒中產(chǎn)生的醋酸桿菌使乙醇（C2H5OH）和氧氣發(fā)生反應生成了醋酸（CH3COOH）和另一種常見的液體�；卮鹣铝袉栴}：

（1）食物變質(zhì)是一種___________氧化反應（填“劇烈”、“緩慢”）。

（2）米酒味道變酸的化學反應方程式為______________________；可用___________驗證米酒味道變酸卻是生成了醋酸。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究題。化學興趣小組的同學用如圖所示裝置進行中和反應實驗，請你參與下列探究：

(1)為確定稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否剛好完全中和，小華取出一定量反應后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結論。

①寫出該中和反應的化學方程式：___________________。

②小亮認為小華得出的結論不完整，他認為除了“恰好中和”外，還有第二種可能性，這種可能性是__________________。

③請你另外設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表(選擇甲、乙中的一個作答)：

實驗

實驗方法

實驗現(xiàn)象

實驗結論

甲

_______

_______

恰好中和

乙

______

_________

第二種可能性

(2)玲玲同學在實驗時，發(fā)現(xiàn)燒杯中有少量的氣泡產(chǎn)生，她經(jīng)過分析認為可能的原因是氫氧化鈉溶液變質(zhì)(提示：碳酸鈉溶液呈堿性)。為了檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，玲玲提出用酚酞試液檢驗，你認為該方法________(填“正確”或“不正確”)，理由是_____________。

(3)中和反應在實際生產(chǎn)、生活中應用極為廣泛，請你舉一具體實例加以說明：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】牙膏中常用碳酸鈣、二氧化硅等物質(zhì)作為摩擦劑。某同學對牙膏中摩擦劑碳酸鈣的含量進行探究。

（實驗原理）測定C裝置中生成的BaCO 3 沉淀的質(zhì)量，通過計算確定牙膏中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)。

（查閱資料）CO2＋Ba(OH)2＝BaCO3↓＋H2O，牙膏中其他成分遇到鹽酸時無氣體產(chǎn)生。

（實驗裝置）

根據(jù)探究過程回答下列問題：

（1）裝置A中氫氧化鈉溶液的作用是_____。若沒有A裝置，直接通入空氣，則測得CaCO3的質(zhì)量分數(shù)_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（2）實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣，其作用有：①攪拌B、C 中的反應物，使其充分反應；②_____。

（3）從C中過濾出BaCO3沉淀，所需的玻璃儀器有燒杯、_____和玻璃棒。

（4）只要測定裝置C在吸收CO2前后的質(zhì)量差，同樣可以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。實驗證明按此方法測定的結果明顯偏高，分析的原因是_______。

（5）為提高測定準確度，應采取必要措施，其中能達到目的的是____（填序號）。

①在加入鹽酸之前，排凈裝置內(nèi)的CO2氣體

②放慢滴加鹽酸的速度

③在A～B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置

④在B～C之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置

（6）實驗中準確稱取三份牙膏樣品，每份4.0g，進行三次測定，測得生成BaCO3的平均質(zhì)量為1.97g。則樣品中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是

A. 干燥氧氣B. 測定溶液pHC. 量取9.0mL液體D. 向試管中滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是日常生活中常用的幾種清洗劑，請回答：

洗滌靈

潔廁靈

爐具清潔劑

活氧彩漂

污漬爆炸鹽

功能：

清除油污

有效成分：

鹽酸

有效成分：

氫氧化鈉

有效成分：

過氧化氫

有效成分：

過碳酸鈉

（1）清除以下物質(zhì)，可使用爐具清潔劑的是_____（填標號）。

a．鐵銹 b．油污 c．水垢

（2）污漬爆炸鹽溶于水后生成Na2CO3和H2O2，再加入足量潔廁靈，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。產(chǎn)生該氣體的反應體現(xiàn)了圖1中_____（選填“①”、“②”、“③”或“④”）的性質(zhì)關系。

（3）如圖2甲所示，將潔廁靈滴入爐具清潔劑中。

①發(fā)生反應的化學方程式為_____，該反應屬于_____（填基本反應類型）。

②若反應后溶液呈紅色，則反應后溶液中的溶質(zhì)是（酚酞除外）_____，此時溶液可用圖2乙中_____（選填“A”、“B”或“C”）點處表示。

③若反應后溶液pH為7，圖2丙中a化學式為_____。

④下列試劑不能驗證出反應后溶液處于圖2乙中C點的是_____（填標號）。

a．pH試紙 b．銅粉 c．氧化鐵 d．氫氧化銅 e．碳酸鈣 f．硝酸銀溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體粉末，可能含有CuSO4、Na2SO4、（NH4）2CO3、BaCl2、NH4Cl、KCl中的一種或幾種．現(xiàn)做如下實驗：

根據(jù)上述實驗現(xiàn)象判斷：

（1）白色固體中一定不含 ，一定含有 ，可能含有 ．

（2）寫出①中化學反應方程式 ．

（3）寫出②中化學反應方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質(zhì)，其中A是鈉鹽，且A、D都由三種元素組成，E是紅棕色固體，且與B在一定條件下反應有黑色粉末生成，C的固體可用于人工降雨。圖中“—”表示兩端物質(zhì)間能發(fā)生反應，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系，部分反應物、生成物及反應條件已略去。請回答下列問題：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學式：D_____________、C____________。

(2)寫出反應①的化學方程：_______________,反應①屬于__________________反應(填基本反應類型)，

(3)B物質(zhì)與E物質(zhì)反應過程中，B物質(zhì)具有______________(填“氧化性”或“還原性”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色固體，保存不當會變質(zhì)而發(fā)白色�；瘜W興趣小組查得以下資料，對于過氧化鈉變質(zhì)的原理，有兩種不同的原因：

甲：2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2

乙：2Na2O2 + 2H2O = 4NaOH + O2 ↑

為探究過氧化鈉變質(zhì)原理的合理性，開展以下實驗。

（實驗過程）

[實驗1]取適量保存不當而變質(zhì)發(fā)白色的固體于試管中，加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無色無味的氣 體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。

（1）產(chǎn)生無色無味氣體的原因_____（用化學方程式表示）。

（2）化學興趣小組認為：據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應甲是造成過氧化鈉變質(zhì)的原因”的結論。理由是_____。

[實驗 2]興趣小組設計了如圖 1 的實驗裝置，探究二氧化碳與過氧化鈉反應。B 中盛有飽和碳酸氫鈉溶液，C 中盛有濃硫酸。

（3）B 中盛有飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是_____；C 中盛有濃硫酸，其作用是_____。

（4）在 D 中觀察到_____現(xiàn)象時，說明二氧化碳與過氧化鈉發(fā)生了化學反應。

[實驗 3]興趣小組按圖 2 所示裝置探究水和過氧化鈉反應。

（5）檢驗有氧氣生成的方法是_____。

（6）根據(jù)酚酞溶液變紅色，可以檢驗有_____生成，實驗過程中觀察到溶液變紅，后紅色褪去。（老師提示：過氧化鈉與水反應生成了一種不很穩(wěn)定、具有漂白性的H2O2使酚酞由紅色褪為無色。）

[實驗4]水和過氧化鈉反應產(chǎn)物的再探究

（7）另取水與過氧化鈉反應后的無色溶液于燒杯中，加入二氧化錳，目的是_____，充分攪拌后，再滴加無色酚酞溶液，溶液變成紅色且放置一段時間都不褪色。由此得出反應乙也是過氧化鈉變質(zhì)的原因。

（反思提高）

（8）過氧化鈉與二氧化碳和水都會發(fā)生化學反應而變質(zhì)，最終都生成碳酸鈉，因此過氧化鈉必須_____保存。

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