(每空2分,共14分)氫化鈣(CaH2)固體是一種儲氫材料,是登山運動員常用的能源提供劑。某化學小組的同學在老師的指導下制備氫化鈣。
【查閱資料】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得。
氫化鈣要密封保存,遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣。
鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應生成氫氧化鈣和氫氣,并放出大量的熱。
標準狀況下氫氣的密度為0.09g/L。
【進行實驗】
小組同學設計的制取裝置如下圖所示(固定裝置略)。

回答下列問題:
(1)寫出A中發(fā)生反應的化學方程式                             。
(2)B、D中所盛試劑相同,該試劑為     ,其作用分別是           、               。
(3)實驗時先打開A中活塞,一段時間后,再點燃C中酒精燈,其目的是           
                                                               。
(4)裝置C中制取氫化鈣的化學方程式是                 。
【實驗反思】小組同學通過反思提出問題:上述制得的氫化鈣是否純凈?
【樣品成分的猜想】通過上述方法制得的氫化鈣樣品的成分有下列兩種猜想:
他們按照下圖所示裝置進行檢驗。

【設計實驗】若所加入的氫化鈣樣品質(zhì)量為2.1 g,請驗證該氫化鈣樣品是否純凈?                    
                                             (要求操作、數(shù)據(jù)和結論)。

(1)Zn + H2SO4 ="=" ZnSO4 + H2
(2)濃硫酸   干燥氫氣    防止空氣中的水蒸汽進入C中
(3)排除裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時產(chǎn)生爆炸
【實驗反思】
步驟2:將Y形管傾斜,使A中的水全部進入B中,完全反應后,冷卻至室溫,
讀取量筒讀數(shù)。
依據(jù):根據(jù)實驗得出的氫氣的體積,可計算出氫氣的質(zhì)量,再根據(jù)氫化鈣與水反應的化學方程式,計算出所需氫化鈣的質(zhì)量,并與氫化鈣樣品質(zhì)量作對比(或根據(jù)氫化鈣與水反應的化學方程式,計算與樣品質(zhì)量相同的氫化鈣可生成氫氣的質(zhì)量,并轉化成氫氣的體積,再與實驗中所得的氫氣體積作對比)

解析試題分析:(1)A中是用鋅與稀硫酸反應制取氫氣:Zn + H2SO4 ="=" ZnSO4 + H2↑;
(2)由于鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應生成氫氧化鈣和氫氣,故要對通入的氣體進行干燥,即B、D中所盛試劑均是濃硫酸;它們的作用分別是干燥氫氣,防止空氣中的水蒸汽進入C中;
(3)點燃不純的氫氣可能會發(fā)生爆炸,因此氫氣與鈣加熱反應前需將裝置內(nèi)的空氣排出,實驗時先打開A中活塞,一段時間后,再點燃C中酒精燈,其目的是排出裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時產(chǎn)生爆炸;
根據(jù)圖示,要驗證氫化鈣是否純凈,可取一定量氫化鈣樣品與水完全反應,根據(jù)生成氫氣的質(zhì)量求出氫化鈣的質(zhì)量,然后與樣品質(zhì)量比較,因此檢查裝置氣密性,裝入足量的水和已稱好質(zhì)量的氫化鈣樣品,使A中的水全部進入B中,完全反應后,冷卻至室溫,讀取量筒讀數(shù)。
考點:實驗探究

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:問答題

(10分)某化學興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實驗并非如、想象的有紅色銅析出,
而是生成一種藍色沉淀。同學們非常好奇并進行實驗探究。
【提出問題)金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學反應?
【查閱資料】鈉是非;顫姷慕饘伲芨鯕夥磻,也能與水發(fā)生劇烈反應,并放出氣體,
生成的溶液顯堿性。
【提出猜想】
猜想1:鈉先與水反應生成氫氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀:
猜想2:鈉先與水反應生成氧氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀。
【實驗探究】實驗一:同學們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中,觀察到鈉浮
在水面上,并產(chǎn)生氣泡;點燃生成的氣體,聽到“噗”的一聲后燃燒起來。
實驗二:在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀。
【實驗分析】
(1)根據(jù)“實驗一”判斷,金屬鈉的密度比水    (填“大”或“小”);“實驗一”中可以燃
燒的氣體的化學式是          。
(2)兩個猜想中的“某堿”是       ;金屬鈉與水反應的化學方程式是                 
(3)“實驗二”中發(fā)生反應的化學方程式是                               。
【實驗結論】請你判斷:猜想      成立。
【實驗反思】金屬鈉通常保存在煤油中,目的是隔絕               。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(6分)某小組同學將BaCl2溶液與H2SO4溶液混合,將反應后的液體過濾,并探究濾液的成分,請你參與探究并回答相關問題。
【問題與發(fā)現(xiàn)】Ⅰ.BaCl2溶液與H2SO4溶液混合,發(fā)生反應的化學方程式是:   
Ⅱ.濾液里的溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設】
猜想1:濾液里的溶質(zhì)只有HCl;
猜想2:濾液里的溶質(zhì)有HCl和H2SO4
猜想3:濾液里的溶質(zhì)有HCl和   。
【探究與驗證】

 
實驗操作
現(xiàn) 象
結 論

取少量濾液,加入少量鋅粒
有氣泡產(chǎn)生
猜想2成立

取少量濾液,加入少量的Na2SO4溶液
 
猜想3成立
【反思與評價】經(jīng)過小組討論,分析出   _(填甲或乙)的結論是錯誤的,應該將藥品更換成   (填序號)。
A.AgNO3溶液       B.Ba(NO3)2溶液      C.Na2CO3溶液          D.Mg

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(10分)糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉,某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質(zhì)進行探究.
【探究實驗一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性:用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10,由此得出結論是碳酸氫鈉溶液呈  
【探究實驗二】碳酸氫鈉能否與酸反應:取少量固體放入試管中,滴加足量的稀鹽酸,現(xiàn)象為  .結論:碳酸氫鈉能與酸反應.
【探究實驗三】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠.
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,加入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.
(3)通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分.限選試劑及儀器:稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管

序號
實驗操作
預期現(xiàn)象
結論
 ①
 取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中,加入適量蒸餾水,充分振蕩溶解,滴加足量
 氯化鈣 ,振蕩,靜置
 產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)物含Na2CO3
 ②
 取操作①后的上層清液于試管B中,滴加
     
 
              
 產(chǎn)物不含NaOH
(4)根據(jù)上述實驗結論,寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式                                 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

有A、B、C、D四瓶失去標簽的白色粉末(均為純凈物),已知它們可能是硫酸銅、碳酸鈣、氯化鉀、硫酸鉀中的一種。某學生的鑒別實驗過程記錄如下:
步驟1:取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙,分別放入四支潔凈的試管中,各加蒸餾水2 mL,振蕩后靜置。四支試管底部均有固體存在,只有盛放A的試管中液體呈藍色,其他均呈無色。
步驟2:繼續(xù)向盛放B、C、D的試管中加入等量的稀硫酸,只有D的試管中有氣泡產(chǎn)生,其他均無明顯變化。
請根據(jù)該學生的實驗過程,回答下列問題:
①步驟1中“四支試管底部均有固體存在”,與該學生預測的“只有一支試管中有固體存在,其他試管中均為澄清溶液”的現(xiàn)象不同,其原因可能是                             。
②四種白色粉末只能部分被鑒別出來,分別是                            (寫代號及其對應物質(zhì)的化學式)。
③對尚未鑒別出來的物質(zhì),請設計實驗進行確定,并填寫下表。

實驗操作
實驗現(xiàn)象及結論
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(5分).根據(jù)下列有關實驗回答下列問題:

(1)實驗一是分解H2O2中MnO2作用的探究。步驟①的作用是             ;步驟③反應結束后向試管中再加入5%H2O2溶液,觀察到的現(xiàn)象是                 ,再把試管液體蒸干,全部取出稱量,質(zhì)量     (填“大于”、“小于”或“等于”)0.5g。
(2)實驗二是可燃物燃燒條件的探究,其中能發(fā)生燃燒的是        (填“a“、”b“或”c),燃燒一段時間后熄滅的可能原因是            (選填序號)。
A.溫度低于著火點        B.氧氣消耗完        C.白磷消耗完     

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(5分)某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。

【查閱資料】白磷的著火點40℃。
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
【實驗探究】裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是____________________,寫出白磷燃燒的化學方程式:______________________________。
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是___________________。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流。導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是:__________________。
【得出結論】氧氣約占空氣總體積的1/5 。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(7分)金屬鐵、鋁、銅在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用。
(1)地殼中含量最多的金屬元素是             。
(2)金屬銅做導線是利用其延展性和             性。
(3)鐵是應用最廣泛的金屬。工業(yè)常用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)和一氧化碳在高溫條件下煉鐵,該反應的化學方程式為_                               。
(4)實驗室中用如下實驗來研究鐵、鋁、銅三種金屬活動順序及其在活動順序表中相對氫的位置。

①乙實驗的現(xiàn)象為_______________________________________________
②若將上述實驗之一替換掉一種藥品,即可達成實驗目的。說明具體的改進方法:________________________________________________
③按如圖實驗結束后,將乙、丙實驗后的剩余物傾倒至一個燒杯中,充分反應。然后將甲實驗的剩余物倒入此燒杯,無氣泡產(chǎn)生。以下說法正確的是________(填序號) 。

A.最后燒杯中的溶液不可能是無色的
B.乙實驗中,CuSO4溶液一定是過量的
C.乙、丙混合過程中,可能沒有發(fā)生化學反應
D.最后燒杯中的溶液,一定含有Al2(SO4)3,可能含有FeSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(6分)某化學興趣小組的同學設計了如圖所示的裝置,探究影響化學反應速率的因素。

(1) 下圖裝置中使用注射器的優(yōu)點是                  ,觀察量筒中液體的體積時視線要與                              。
(2)下面是用上述裝置實驗時,收集的相關數(shù)據(jù):

實驗
序號
H2O2溶液
的濃度/%
H2O2溶液
的體積/mL
MnO2
用量/g
溫度/℃
收集O2的體積/mL
反應所需
的時間/s

5
2
0.1
20
4
18

10
2
0.1
20
4
6

30
8
/
40
2
64

30
8
/
60
2
25
由實驗①和②對比可知.化學反應速率與                             有關;
由實驗③和④對比可知.化學反應速率與溫度的關系是                         ;
(3)化學反應的實質(zhì)是構成物質(zhì)的微觀粒子相互碰撞、結合的結果.化學反應速率與微觀粒子的概率有關。試從微觀角度解釋“反應物濃度越大,化學反應速率越快”的原因:
                                                                     。
(4)發(fā)現(xiàn)問題:實驗時溫度最難控制,反應一段時間后溶液的溫度總是比起始時溫度高,說明反應
        熱量。
(5)繼續(xù)探究:
除了該實驗小組探究過的因素以外,你若還有其他影響反應速率的因素及探究方法.請寫在下面。若正確.本題另獎勵4分,本試卷總分不超過60分。

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同步練習冊答案