下列符號只表示微觀意義的是（　�。�
A、HB、MgC、2ND、P
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)在化學符號前面添加數(shù)字，此時的化學符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：A、H宏觀上表示氫元素，微觀上表示1個氫原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
B、Mg宏觀上表示鎂元素、鎂單質，微觀上表示1個鎂原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
C、2N表示2個氮原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．
D、P宏觀上表示單質磷、磷元素，微觀上表示1個磷原子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
故選C
點評：化學式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案都合理的是（　�。�
組別 需區(qū)分的物質 所加試劑或方法
試劑或方法一 試劑或方法二
A 區(qū)分鋁合金和銀 取樣，分別加入稀鹽酸 取樣，分別加入硫酸銅溶液
B 區(qū)分二氧化碳和氮氣 取樣，分別點燃，觀察 取樣，分別通入澄清的石灰水中
C 空氣和人體呼出的氣體 帶火星木條 澄清石灰水
D 黃銅粉和黃金粉 觀察顏色 在空氣中加熱
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列符號表示正確的是（　　）
A、2個氮分子：2N
B、2個碳酸根離子：2CO3
C、氧化鋁中鋁元素的化合價：
+3
Al
2O3
D、4個氫原子：2H2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于氧氣的說法，錯誤的是（　　）
A、實驗室用過氧化氫制氧氣的反應中，二氧化錳起催化作用
B、硫粉在氧氣中燃燒時，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫
C、用排水法收集氧氣時，導管口剛有氣泡冒出就收集氣體
D、夏天魚池內需要增氧，是因為溫度升高，水中溶解的氧氣減少

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是兩種氣體發(fā)生反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是（　　）
A、分子在化學變化中不可分割
B、反應后生成了兩種新的化合物
C、該反應屬于分解反應
D、化學反應前后原子的種類和數(shù)量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

常溫下，碳的化學性質不活潑．碳單質的下列用途與這一性質有關的是（　　）
A、用碳素筆書寫重要文件和資料
B、用金剛石切割玻璃
C、用活性炭脫色制白糖
D、用石墨為主要原料制鉛筆芯

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的用途及成份的敘述中正確的是（　�。�
A、
切割金屬用氧氣做燃料
B、
銅片比黃銅片硬度大
C、
煤爐中的藍色火焰是碳在燃燒
D、
寶石中含有金屬離子而絢麗多彩

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科目：初中化學 來源： 題型：

用來區(qū)分軟水和硬水方法正確的是（　　）
A、加肥皂水B、加食鹽
C、加紫色石蕊試劑D、加鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學取10g某鋅樣品（含少量雜質，且雜質不溶于水，也不與酸反應）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當加入稀硫酸的質量為93.7g時，恰好完全反應，生成氣體的質量與反應時間的關系如圖所示，試回答下列問題：
（1）完全反應后生成氫氣的質量為
 
 g．
（2）樣品中鋅的質量分數(shù)是多少？
（3）求反應后，生成的硫酸鋅的質量是多少克？

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