請(qǐng)根據(jù)以下裝置圖進(jìn)行填空:
(1)寫出儀器①、②、③的名稱: ; 。
(2)實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí),應(yīng)選用 (填裝置編號(hào) )作發(fā)生裝置,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為: ,若收集一瓶氧氣,供硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的 (填裝置序號(hào))。當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后,最后兩步操作若調(diào)換,造成的后果是 ,最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色,請(qǐng)你幫他分析一下原因是:____ _ ,實(shí)驗(yàn)室若用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣收滿的方法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置組合可選 ,B裝置中儀器②作用是便于隨時(shí)添加液體反應(yīng)物,為了防止生成的氣體從②中逸出,必須使該儀器 。
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置 (填字母序號(hào))。
(1) ①大試管;②長(zhǎng)頸漏斗;③水槽。(2)A;C;試管炸裂;試管口沒有放棉花,造成高錳酸鉀細(xì)小晶體擴(kuò)散出來溶于水造成的;用帶火星的木條放在集氣瓶口處,木條復(fù)燃,說明氧氣收滿。(3)B;下端浸沒在液體中。(4)C 。
【解析】
試題分析:(1)這些是實(shí)驗(yàn)長(zhǎng)用儀器,必須熟知。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體;氧氣不溶于水,可以采用排水法收集;氧氣密度比空氣大,可以采用向上排空氣法收集;高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4 △ . K2MnO4+MnO2+O2↑;因?yàn)榱蛉紵漠a(chǎn)物二氧化硫是有毒的氣體,會(huì)污染空氣,因此采用排水法收集的氧氣可以再集氣瓶的底部留有少量的水來吸收二氧化硫,故答案為:C;當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,試管中氣體減少,在外壓作用下,水槽中的水會(huì)沿著導(dǎo)管倒流進(jìn)入試管,使試管驟冷而炸裂。用高錳酸鉀為原料制取氧氣,在試管口要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,并進(jìn)入水槽,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水槽內(nèi)水變紅,可知試管口未放棉花;利用氧氣的助燃性,可用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已集滿。(3)如果長(zhǎng)頸漏斗的下端不插入液面以下,氣體將會(huì)從漏斗泄露出去。(4)由于一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),只能用排水法收集,收集裝置是:C。
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)以下裝置圖進(jìn)行填空:
(1)寫出儀器①、②、③的名稱:① ;② ③ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí),應(yīng)選用 (填裝置編號(hào) )作發(fā)生裝置,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為: ,若收集一瓶氧氣,供硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的 (填裝置序號(hào))。當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后,最后兩步操作若調(diào)換,造成的后果是
,最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色,請(qǐng)你幫他分析一下原因是:____ _ ,實(shí)驗(yàn)室若用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣收滿的方法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置組合可選 ,B裝置中儀器②作用是便于隨時(shí)添加液體反應(yīng)物,為了防止生成的氣體從②中逸出,必須使該儀器 。
(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置 (填字母序號(hào))。
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