實(shí)驗(yàn)裝置如下：

①已知：A為一種常見(jiàn)的純凈氣體，甲中黑色粉末為氧化銅或炭粉或者是兩者的混合物．現(xiàn)就以下兩種情況進(jìn)行討論：

a．若甲中黑色粉末為氧化銅，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲裝置里的黑色粉末變紅色，乙中無(wú)變化，則A為________(寫化學(xué)式，下同)，丙中的現(xiàn)象是________．

b．若乙裝置中白色粉末變藍(lán)色，丙裝置中出現(xiàn)渾濁，則A為________．________，黑色粉末為________．(注：水能使無(wú)水CuSO4白色粉末變藍(lán))

②另有某氣體B，可能含有氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種、兩種或三種，待氣體B在氧氣中完全燃燒后，將生成的氣體直接依次通過(guò)圖6中的乙和丙裝置．現(xiàn)就以下三種情況進(jìn)行討論：

a．若乙裝置中白色粉末變藍(lán)色，丙裝置無(wú)變化，則B氣體是________(寫化學(xué)式，下同)．

b．若乙裝置中無(wú)變化，丙裝置中出現(xiàn)渾濁，則B氣體是________．

c．若乙裝置中白色粉末變藍(lán)色，丙裝置中出現(xiàn)渾濁，則B氣體的組成可能是________．

答案：
解析：

　　解答：①a．A為CO，丙中澄清石灰水變渾濁．b．A為H2，黑色粉末是CuO和C的混合物．

　�、赼．B是H2　b．B是CO

　　c．B的組成可能是：CH4；CH4和CO；CH4和H2；H2和CO或H2、CO和CH4．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中用CO還原磁鐵礦（主要成分為Fe3O4）得到鐵，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如下；
精英家教網(wǎng)
（1）開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，A裝置中首先要進(jìn)行的操作是
 
（填“加熱”或“通一氧化碳”）．
（2）CO還原Fe304的化學(xué)方程式為
 
．
（3）B裝置的作用是
 
．精英家教網(wǎng)
（4）為分離A裝置中反應(yīng)排出的一氧化碳和二氧化碳，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置（固定裝置已略去，a、b為活塞）：當(dāng)關(guān)閉活塞b，打開活塞a時(shí)，可分離得到
 
，然后關(guān)閉活塞a，再打開活塞b，又可分離得到
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組用足量的稀鹽酸對(duì)15g石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)，不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）進(jìn)行科學(xué)探究．實(shí)驗(yàn)裝置如下：
精英家教網(wǎng)
有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
精英家教網(wǎng)
當(dāng)A裝置中無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí)測(cè)得B裝置的質(zhì)量增加了4.7g；C裝置的質(zhì)量沒(méi)發(fā)生變化且無(wú)明顯現(xiàn)象．
請(qǐng)你回答：
（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為
 
g．
（2）15g樣品最多能生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為
 
g．
（3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？寫出計(jì)算過(guò)程．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?泰安）為了制取少量的氧氣，化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個(gè)階段．
I 查閱資料．獲得信息：過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣，其中過(guò)氧化氫價(jià)格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣．該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物；氯酸鉀價(jià)格較高．分解較困難．且常伴有副產(chǎn)物；高錳酸鉀價(jià)格較高，加熱即可快速分解．二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解．根據(jù)上述信息，確定制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案．
Ⅱ組裝儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下：

Ⅲ實(shí)驗(yàn)完畢，洗刷儀器，整理用品，總結(jié)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（1）要制取一瓶氧氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是
BC
BC
 （填寫字母代號(hào)），組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先應(yīng)
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
．
（2）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)速度過(guò)快，容易引起爆炸．在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是（列舉兩條）
減少反應(yīng)物的接觸面積，也可以用催化劑來(lái)降低反應(yīng)速度．
減少反應(yīng)物的接觸面積，也可以用催化劑來(lái)降低反應(yīng)速度．

（3）回顧整個(gè)工作過(guò)程，你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧氣反應(yīng)的難易、制氧氣過(guò)程的安全性等因素外．還應(yīng)考慮的因素是（一條即可）
反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣是否純凈
反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣是否純凈
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

21、為了制備少量的氧氣，某實(shí)驗(yàn)小組分三個(gè)階段開展了一系列的工作：

第一階段：查閱文獻(xiàn)資料，獲得了下列信息：
（1）雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣；
（2）其中雙氧水溶液價(jià)格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣，該過(guò)程無(wú)副產(chǎn)物；
（3）氯酸鉀價(jià)格較高，分解較困難，且常伴有副產(chǎn)物；
（4）高錳酸鉀價(jià)格較高，加熱即可快速分解；
（5）二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解．
根據(jù)上述信息，實(shí)驗(yàn)小組選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣．
第二階段：列實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品，安裝實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行制備實(shí)驗(yàn)．
可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下．
第三階段：實(shí)驗(yàn)完畢，洗刷實(shí)驗(yàn)儀器，整理實(shí)驗(yàn)用品．
問(wèn)題：（1）要制取一瓶氧氣，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是
BC或BE
（填寫字母代號(hào)）；組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)首先進(jìn)行
檢查裝置的氣密性
．
（2）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)過(guò)快，容易引起爆炸．你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中可以采取哪些措施預(yù)防爆炸？（列舉兩條）
控制反應(yīng)物間的接觸速度，減慢反應(yīng)的速度
、
利用催化劑減慢反應(yīng)的速度
．
（3）回顧整個(gè)工作過(guò)程，你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價(jià)格、制氧反應(yīng)的難易、制氧過(guò)程的安全性等問(wèn)題外，還應(yīng)考慮哪些問(wèn)題？（列舉兩條）
反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣是否純凈
、
反應(yīng)后是否有有害物質(zhì)產(chǎn)生
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)探究分子的某些性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)裝置如下：
（1）對(duì)比描述A、B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A、B中酚酞溶液均變成紅色，且B中先變紅
A、B中酚酞溶液均變成紅色，且B中先變紅
；
（2）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
分子在不斷運(yùn)動(dòng)，且溫度越高運(yùn)動(dòng)越快
分子在不斷運(yùn)動(dòng)，且溫度越高運(yùn)動(dòng)越快
；
（3）請(qǐng)你舉一實(shí)例，說(shuō)明分子具有的其他性質(zhì)
一滴水（約0.05mL）中大約有l(wèi).67x1021個(gè)水分子，由此說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是：分子的質(zhì)量和體積都很小分子的質(zhì)量和體積都很小
一滴水（約0.05mL）中大約有l(wèi).67x1021個(gè)水分子，由此說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是：分子的質(zhì)量和體積都很小分子的質(zhì)量和體積都很小
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案