【題目】芯片的基材主要是高純硅。下圖是制備高純硅的工藝流程圖:

反應Ⅱ實驗裝置如下圖。

[查閱資料]常溫下，氯化鎂溶液呈中性。SiCl4 在室溫下為無色液體，SiCl4 的熔點為-70°C，沸點為57.6°C, 遇水容易變質(zhì)。

(1)反應Ⅰ的化學方程式:______________________。

(2)操作Ⅰ的名稱是_______________。所得粗硅應充分洗滌，以除去表面可能含有的鹽酸、_________(填化學式)。

(3)反應II要在無氧氣環(huán)境中進行，原因是__________________ (答出一種即可)。

(4) B中試劑的作用是__________________。實驗室用濃硫酸稀釋配制一定量的稀硫酸，用到的玻璃儀器除試劑瓶、量筒、玻璃棒、燒杯外，還需要__________________。

(5)上述已知生產(chǎn)流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是__________________(填化學式)。

【答案】 過濾 MgCl2 防止爆炸(或防止生成的硅被氧化) 吸收水蒸氣 膠頭滴管 HCl

【解析】

（1）由流程圖可在，反應Ⅰ的化學方程式為：；

（2）操作Ⅰ實現(xiàn)了固液分離，故操作Ⅰ的名稱是：過濾；

氧化鎂與稀鹽酸反應生成氯化鎂和水，稀鹽酸過量，故所得粗硅應充分洗滌，以除去表面可能含有的鹽酸、MgCl2；

（3）氫氣具有可燃性，混有一定量的氧氣，在高溫下，容易發(fā)生爆炸，再者反應生成的硅能與氧氣反應生成二氧化硅，故反應II要在無氧氣環(huán)境中進行，原因是防止爆炸或防止生成的硅被氧化；

（4）SiCl4 遇水容易變質(zhì)，故B中試劑的作用是吸收水蒸氣，干燥氣體；

實驗室用濃硫酸稀釋配制一定量的稀硫酸，用到的玻璃儀器除試劑瓶、量筒、玻璃棒、燒杯外，還需要膠頭滴管；

（5）上述已知生產(chǎn)流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是：HCl，因為HCl既是生成物又是反應物。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學和生活緊密相關(guān)。用你所學知識回答下列問題。

（1）空氣中，可用于食品防腐的物質(zhì)是___________，可用于潛水的是____________。

（2）冬季室內(nèi)玻璃上常有水珠說明______________。

（3）制作霓虹燈常用的是__________。

（4）生活中常接觸到的“加鐵醬油”“含氟牙膏”中的鐵、氟是指______；

（5）電解水的實驗證明了水是由________組成的。寫出水電解的文字表達式（或符號表達式）________。

（6）一種水是硬水，是因為該水中含有較多可溶性的_________，可用_____來檢驗水是硬水還是軟水；生活中常用______的方法軟化硬水。

（7）自然界中的水一般要凈化后才能使用，在沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中，單一操作相對凈化程度最高的是_________。

（8）從海水中提煉出來的重水(化學式為D2O)中重氫原子(D)的相對原子質(zhì)量是2，則重水中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文

純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。 它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護 地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發(fā)展較快，很受人們的重視。生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在 19 世紀中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應，處理效果好，不會產(chǎn)生異味。臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的 15 倍之多。臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點，如表 1 所示。

表 1臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時間（0.2mg/L）

二次污染

投資成本
（900m3設備）

臭氧

可殺滅一切微生物，包括細菌、病毒、芽孢等

＜5min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無二次污染，高效環(huán)保

約45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對病毒作用弱

＞30min

刺激皮膚，有難聞氣味，對人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗

約3～4萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題：

（1）寫出臭氧的一點物理性質(zhì)_________。

（2）處理飲用水利用了臭氧的_____（填”物理”或”化學”）性質(zhì)。

（3）臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下圖所示，其反應的微觀實質(zhì)是①_____，②______。

（4）為了快速殺滅病毒，應選擇的消毒劑是_____。

（5）下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的是_____。

A臭氧的漂白作用比氯氣強

B由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學變化

C臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲存，其應用可能會受到限制

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】品味饅頭中的化學

山西是面食的王國。發(fā)面饅頭是山西人餐桌上不可缺少的一道美食。制作饅頭的面粉是由小麥經(jīng)篩選清洗后研磨而成的，其主要成分是淀粉（C6H10O5）n ）。

制作饅頭首先要發(fā)面，過去，人們用“老面”當“起子”，讓面團發(fā)酵，由于“老面”中同時含有乳酸菌，乳酸菌在發(fā)酵過程中會產(chǎn)生有酸味的乳酸，加入適量的堿面可除去酸味，使饅頭酥松多孔。乳酸具有酸的通性。有時候，人們也用小蘇打作發(fā)酵粉，小蘇打受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，使用時可在小蘇打中加入一定量的食酷，這樣蒸出的饅頭不僅暄軟，而且堿味還不大。

現(xiàn)在人們大多用酵母菌發(fā)酵，當面團中缺乏氧氣時，酵母茵通過將葡萄糖轉(zhuǎn)化成為二氧化碳和乙醇來獲取能量，化學方程式為 ，產(chǎn)生的二氧化碳將面團發(fā)起，而酒精則揮發(fā)。在有氧氣的環(huán)境中，在酶的催化作用下，酵母菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳、酵母菌最適宜生長的溫度范圍是20-~30°C，溫度達到60°C時酵母菌死亡。酵母細胞中含有碳、氫、氧、磷、鈣、鐵、銅、鋅、鈷等元素。

我們在吃饅頭時，少量的淀粉在咀嚼過程中被口腔中的淀粉酶催化，從而發(fā)生水解反應，生成麥芽糖（C12H22O11）, 大部分的淀粉和麥芽糖進入小腸后，被徹底消化為能被人體吸收的葡萄糖。

小麥中含有較為豐富的B族維生素，B族維生素在酸性溶液中很穩(wěn)定，即使加熱也不會分解。而在堿性環(huán)境中很容易被分解破壞，即使溫度不是太高也是如此。B族維生素還怕高溫，怕漂白粉、氯氣、二氧化硫和雙氧水等物質(zhì)，而且還容易在淘米、洗淀粉的過程中溶在水里流失掉。B族維生素有助您保持旺盛的精力和昂揚的情緒。

根據(jù)短文回答問題:

（1）向“老面”發(fā)好的面團中加入堿面，發(fā)生反應的微觀實質(zhì)是____________。

（2）用小蘇打做發(fā)酵粉，蒸出的饅頭暄軟多孔的原因是____________________。

（3）用酵母菌發(fā)酵時，應將面團放在____________的環(huán)境中，酵母菌有氧呼吸時發(fā)生反應的化學方程式是_____________。寫出酵母菌中含有的人體必需的一種微量元素____________。

（4）下列說法正確的是_______________。

A 人體攝人淀粉后主要在胃里被消化

B 用酵母菌發(fā)酵制作饅頭時，不需要加堿面

C 二氧化硫漂白饅頭，不會影響健康

D 長期食用加入大量堿面的饅頭，人體會缺乏B族維生素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】25°C時，向25.0mL質(zhì)量分數(shù)為30%的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，溶液的pH與所加氫氧化鈉溶液的體積如圖所示。下列說法正確的是

A.a點所示的溶液中含有的溶質(zhì)是NaOH和NaCl

B.b點所示的溶液能使紫色石蕊溶液變紅

C.所用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)一定為30%

D.a、b、c所示的溶液中都含有Na+、Cl-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各物質(zhì)中，不能滿足下圖物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化關(guān)系的選項是（　�。�

A. X：Cu Y：CuO Z：CuSO4

B. X：CO2 Y：O2 Z：CO

C. X：CaCO3 Y：CaO Z：Ca（OH）2

D. X：NaOH Y：NaCl Z：Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a____________________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣的化學方程式為____________________。反應后的二氧化錳可以熏復使用，為了從反應后的剩余物中回收純凈的二氧化錳，實驗操作為溶解、過濾、________、干燥。

（3）實驗室制取氫氣時，選用B為發(fā)生裝置的主要優(yōu)點是___________________。

（4）若用C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，打開如圖裝置中分液漏斗的活塞后， 水不能滴下，該同學認為整套裝置不漏氣，你認為他的判斷__________（填“正確 ”或“不正確”）。實驗室為了除去其中的氯化氫氣體，并將剩余氣體收集在集氣瓶中， 下列裝置中最為合理的是____________________裝置（填序號），試劑瓶中盛放的是____________________濃溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A-F是初中常見的化學物質(zhì)，其中A為胃酸的主要成分，A、B、C、D都由兩種元素組成，B、C、D、E、F含有同一種元素，它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。“——”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應，“→”表示兩種物質(zhì)見能夠轉(zhuǎn)化，部分反應物或生成物以及反應條件已略去，請回答下列問題：

（1）C物質(zhì)的化學式是_____；

（2）D轉(zhuǎn)化為F的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一定量的 Zn 粉和 Cu 粉加入一定量 AgNO3 溶液中，充分反應后過濾，有關(guān)濾液和濾渣的下列說法中，不合理的是

A.濾液中一定含有Zn2+，可能含有Cu2+

B.所得濾渣質(zhì)量一定大于加入的 Zn 粉和 Cu 粉質(zhì)量

C.如果濾渣中有 Zn，則濾液可能為藍色

D.如果濾液中含有Ag+，則濾渣一定為純凈物

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