(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式和顏色:
鎂帶 , ; 碳酸氫銨 , ;
高錳酸鉀 , ; 四氧化三鐵 , .
(2)寫出下列操作所用的主要儀器或用品的名稱:
取少量銅綠粉末到試管中 ,夾持點(diǎn)燃的鎂帶 ,
向銅綠中滴加稀鹽酸 ,在酒精燈上燃燒紅磷 .
考點(diǎn):
化學(xué)式的書寫及意義;常用儀器的名稱和選用;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.. | |
專題: | 物質(zhì)的變化與性質(zhì);化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律;常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作. |
分析: | (1)根據(jù)單質(zhì)(金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式;氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號(hào)的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字)和化合物(金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個(gè)數(shù)不能漏,正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零)化學(xué)式的書寫方法、常見物質(zhì)的物理性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可. (2)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱、用途,進(jìn)行分析解答. |
解答: | 解:(1)鎂屬于金屬單質(zhì),直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為Mg;鎂帶是銀白色的金屬. 碳酸氫銨中銨根顯+1價(jià),碳酸氫根顯﹣1價(jià),其化學(xué)式為:NH4HCO3;碳酸氫銨是白色固體. 高錳酸鉀是暗紫色固體,其中鉀元素顯+1價(jià),高錳酸根顯﹣1價(jià),其化學(xué)式為:KMnO4. 四氧化三鐵的化學(xué)式為Fe3O4,是一種黑色固體. (2)取少量銅綠粉末到試管中,可使用藥匙. 夾持點(diǎn)燃的鎂帶,可使用坩堝鉗. 向銅綠中滴加稀鹽酸,可使用膠頭滴管. 在酒精燈上燃燒紅磷,可使用燃燒匙. 故答案為:(1)Mg;銀白色;NH4HCO3;白色;KMnO4;暗紫色;Fe3O4;黑色;(2)藥匙;坩堝鉗;膠頭滴管;燃燒匙. |
點(diǎn)評(píng): | 本題難度不大,掌握單質(zhì)與化合物化學(xué)式的書寫方法、常見物質(zhì)的物理性質(zhì)、常見儀器的用途等是正確解答本題的關(guān)鍵. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問題:
(1)寫出圖1儀器名稱:① ② ③ ④
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲.乙.丙圖2三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:
甲
乙
丙
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是 .小華同學(xué)想要用過氧化氫制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號(hào)),小華用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已集滿的方法是 ,但小華過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃,其原因很可能是 .小玲和小華在同一試劑瓶分別取得相同體積的過氧化氫溶液,但加入二氧化錳藥品時(shí),小玲加的二氧化錳的量多于小華,請(qǐng)問,小玲制得的氧氣質(zhì)量與小華
A.小玲制得氧氣量多于小華 B.小玲制得氧氣的量少于小華 C. 二人制得一樣多
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),用排水集氣法收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先 ,然后 ,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 .(填選項(xiàng))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)屬于純凈物的是( �。�
| A. | 從空氣中分離出來的稀有氣體 | B. | 經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水 |
| C. | 高錳酸鉀加熱完全反應(yīng)后的剩余物 | D. | 部分結(jié)冰的蒸餾水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是(省略夾持和加熱裝置)( �。�
| A. | 用排水法集氣 | B. | 向上排空氣法集氣 |
| C. | 用高錳酸鉀制氧氣 | D. | 檢驗(yàn)二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑.學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ).請(qǐng)根據(jù)如圖1回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖1中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b ,c .
(2)小敏用高錳酸鉀制氧氣
實(shí)驗(yàn)步驟:
①裝藥品和放棉花.如果沒有說明用量時(shí),固體藥品的取用量通常應(yīng)為 ,棉花的作用是 .
②連接儀器,固定試管.試管口必須略向下傾斜,其原因是 .
③加熱.加熱時(shí)應(yīng)先 ,后對(duì)準(zhǔn)藥品集中加熱.
④排水法收集氣體.可按圖2所示的各步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
試回答下列問題:
用排水法收集氧氣,當(dāng) 時(shí),開始收集.
圖J中應(yīng)選用 (填“m”或“n”)方式放置已充滿氧氣的集氣瓶,這是因?yàn)?u> .
實(shí)驗(yàn)分析:
①請(qǐng)你幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)步驟中漏掉的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)步驟: .
②如果用排水法收集的氧氣不純,其原因可能有(請(qǐng)寫出兩種原因):
(3)實(shí)驗(yàn)室還常在二氧化錳固體作用催化劑的條件下,加熱氯酸鉀固體,制取并收集較干燥的氧氣,此時(shí)應(yīng)選用的裝置是 (填序號(hào)),若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為: .
(4)實(shí)驗(yàn)室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣,那么用此法制取并收集較純凈的氧氣,此時(shí)應(yīng)選用的裝置是 BE (填序號(hào)),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 ,反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為: .
(5)催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí),就常用二氧化錳作催化劑.
【提出問題】紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎?
【提出猜想】甲同學(xué)認(rèn)為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
①在試管中加入10mL 6%的過氧化氫溶液,將帶火星的木條伸入試管中;
②準(zhǔn)確稱量0.5g紅磚粉,并放入另一支試管中,將帶火星的木條伸入試管中;
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液,將帶火星木條伸入試管中;
④待步驟③的試管中沒有氣泡冒出后,經(jīng)過過濾、洗滌、操作A、稱量得粉末仍然為0.5g;
⑤另取10mL 6%過氧化氫溶液,加入步驟④中所得固體,將帶火星木條伸入試管.
【問題討論】
a.步驟①中的現(xiàn)象為 ,步驟③、⑤中帶火星的木條復(fù)燃.
b.步驟④中操作A的名稱是 .
c.步驟⑤實(shí)驗(yàn)的目的為 .
(6)有人說實(shí)驗(yàn)室用分解過氧化氫溶液制取氧氣的方法,比用加熱高錳酸鉀的方法好,你認(rèn)為其中的原因有 (說出一點(diǎn)即可).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān)。下列說法錯(cuò)誤的是
A.回收利用廢舊金屬,有利于保護(hù)環(huán)境、充分利用資源
B.為了人體健康,應(yīng)禁止在食品中使用任何添加劑
C.為減少空氣污染,應(yīng)控制燃放煙花爆竹
D.禁止用霉變花生壓榨食用油
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出化學(xué)表達(dá)式并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型。
①鎂條在空氣中燃燒 ▲ ( ▲ 反應(yīng))
②NH4HCO3受熱分解 ▲ ( ▲ 反應(yīng))
③鐵絲在氧氣中燃燒 ▲
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