實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀制取氧氣,忘記加入二氧化錳,則( �。�
A、不能產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生氧氣的速率慢
C、產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少
D、也能迅速產(chǎn)生氧氣
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:空氣與水
分析:根據(jù)催化劑的特點(diǎn)進(jìn)行分析,催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不改變的物質(zhì).可以據(jù)此解答該題.
解答:解:A、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳,反應(yīng)的速率將會(huì)減小,但仍然會(huì)產(chǎn)生氧氣,故A錯(cuò)誤;
B、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳,反應(yīng)的速率將會(huì)減慢,故B正確;
C、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量不會(huì)發(fā)生改變,故C錯(cuò)誤;
D、用氯酸鉀制取氧氣沒有加入二氧化錳,雖然產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量不會(huì)改變,但是反應(yīng)的速率會(huì)減慢,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了催化劑的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)催化劑的特點(diǎn)進(jìn)行.解答時(shí)要抓住“一變二不變”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知乙醇在氧氣不足時(shí)燃燒得到CO2、CO、H2O,今有23g乙醇與一定量的O2點(diǎn)燃后發(fā)生如下反應(yīng):xC2H5OH+8O2═yCO2+zCO+9H2O,反應(yīng)后得到水的質(zhì)量為27g,求:
(1)化學(xué)計(jì)量數(shù)x的值.
(2)反應(yīng)生成CO的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( �。�
A、木炭在氧氣中劇烈燃燒,生成無色有刺激性氣味的氣體
B、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
①t1℃時(shí),兩物質(zhì)中溶解度較大的是
 

②t2℃時(shí),兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量較大的是
 
溶液.
③t2時(shí),將50g水加入盛有30g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀的是
 
(填“飽和”或“不飽和”),該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
 (保持0.1%)
④t1℃時(shí)氯酸鉀和硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)量
 

A相等               B不相等         C不一定相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖回答問題:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填裝置代號(hào))
 
,收集裝置是E或
 
,其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為
 

(2)排水法收集氧氣若實(shí)驗(yàn)室水槽中呈紫色,其原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和稀鹽酸(液體)制取二氧化碳,已知二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,則應(yīng)首選的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,不需要的儀器是( �。�
A、量筒B、玻璃棒
C、酒精燈D、托盤天平

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室里要將粗鹽(主要成分是氯化鈉,還含有不溶于水的固體)進(jìn)行提純,然后用得到的氯化鈉配制成氯化鈉溶液.
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)將粗鹽進(jìn)行提純,得到氯化鈉的實(shí)驗(yàn)方案
 

(2)要完成上述實(shí)驗(yàn)方案,需要的主要儀器有
 

(3)將得到的氯化鈉固體烘干后,用來配制150g 5%的氯化鈉溶液:
①用
 
稱取
 
g氯化鈉固體倒入一大燒杯中.稱量前應(yīng)先調(diào)整
 
,若指針偏向右邊,可將右邊的平衡螺母向
 
旋轉(zhuǎn);
②用
 
(100mL、200mL)量筒量取
 
mL水,倒入盛氯化鈉固體的大燒杯中,并用
 
,使氯化鈉固體完全溶解,便得到所要配制的氯化鈉溶液.
(4)交流反思:假如某同學(xué)在量取水時(shí)俯視刻度讀數(shù),在最后稱取氯化鈉時(shí),指針偏向了左側(cè),則他們所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比理論值要偏
 
(填“高”或“低”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

節(jié)假日或雙休日去郊外野餐實(shí)為一件大快事.然而,在野餐的情趣中,如果遇到下面一些問題,你是怎么處理的?
①有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)說,餐具最好選用導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制成的,你準(zhǔn)備帶的餐具是用
 
制的;(填字母)  A金屬       B陶瓷          C塑料
②你的零食一般屬于塑料袋充氣包裝或真空包裝,如果充入的是氣體,可以
 
是:(填字母) A氮?dú)?nbsp;        B氧氣         C水蒸氣
③野餐食譜如下:主食:饅頭;配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.當(dāng)中主要含蛋白質(zhì)、
 
、油脂、無機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)元素,從營(yíng)養(yǎng)的角度來看,你準(zhǔn)備再添一樣
 
(填字母)     
A炒雞蛋       B牛奶         C黃瓜
④若不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌蟻酸),下列物質(zhì)可以用于涂抹以減輕疼痛的是
 
(填字母)  
A食醋        B鹽水         C肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)
 
,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能
 
.則正極產(chǎn)生的氣體是
 
,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
 
,正極與負(fù)極收集到的氣體質(zhì)量比為
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

(3)水通電后發(fā)生
 
變化,符號(hào)表達(dá)式為
 

(4)在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的NaOH溶液,測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
時(shí)間/分鐘12345678910
極生成體積(cm3612202939955657585
極生成體積(cm324711162126313641
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2:l,可能的原因是
 
,從第
 
分鐘開始,每分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比約為2:l.

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