5．空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是（　　）
A．潔凈的空氣是純凈物
B．空氣中的氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等
C．分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
D．空氣中各組分氣體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大約是：氮?dú)?8%，氧氣21%

分析 空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；潔凈的空氣中也有氧氣、氮?dú)獾�，屬于混合物；空氣中的氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等正確；分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)錯(cuò)誤，屬于物理變化；空氣中各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是：氮?dú)?8%，氧氣21%，不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：A、潔凈的空氣中也有氧氣、氮?dú)獾�，屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、空氣中的氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等正確，故選項(xiàng)正確；
C、分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮?dú)獾倪^(guò)程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)錯(cuò)誤，屬于物理變化；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、空氣中各組分氣體的體積分?jǐn)?shù)大約是：氮?dú)?8%，氧氣21%，不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選B

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各組物質(zhì)依次按混合物、化合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是（　�。�
A．空氣、氧氣、氯酸鉀、過(guò)氧化氫B．石油、甲烷、水、氮?dú)?/td>
C．煤炭、一氧化碳、高錳酸鉀、C60D．天然氣、木炭、二氧化碳、干冰

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　　）
A．氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
B．用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫--溫度升高，原子間隔變大
D．冰融化成了水--分子的大小發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．雷電是一種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象．2015年3月23日我市雷聲隆隆之后，數(shù)道閃電劃破夜空，場(chǎng)面十分壯觀．雷電時(shí)，少量氮?dú)馀c氧氣反應(yīng)生成一氧化氮（NO）．
（1）在NO中氮元素的化合價(jià)為+2．
（2）之后，NO發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng)，最終全部生成硝酸銨．硝酸銨屬于氮肥（選填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”）．若某次雷電合成60千克一氧化氮，最終可以生成硝酸銨80千克．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題．
（1）圖1為托盤(pán)天平，使用托盤(pán)天平稱物品的正確操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)）B
①調(diào)游碼  ②放稱量紙         ③稱量物放左盤(pán)
④調(diào)零點(diǎn)  ⑤加質(zhì)量大的砝碼   ⑥加質(zhì)量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥B．④②③⑤⑥①C．④⑤⑥①②③

（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為①鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成②，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1 = m2．
（3）如圖2裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后，再稱量小燒杯及燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為 m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1＞ m2，其原因?yàn)樘妓徕c與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成黑色固體
B．木炭在氧氣中燃燒，生成微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無(wú)色無(wú)味氣體
C．硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液生成藍(lán)色沉淀
D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶中，分別盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕�，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體分別是（　�。�
A．氧氣、氮?dú)�、空�?/td>B．氮?dú)狻⒀鯕�、空�?/td>C．氮?dú)狻⒖諝�、氧�?/td>D．空氣、氧氣、氮?dú)?/td>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．維生素是人體必備的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維生素C的化學(xué)式為C6H8O6．試計(jì)算：
（1）維生素C中的碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比3：4：3（填最簡(jiǎn)比，下同）；
（2）維生素C中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比9：1：12；
（3）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量；（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，下同）；
（4）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留1位小數(shù)）；
（5）264g維生素C中含碳元素的質(zhì)量與多少克三聚氰胺化學(xué)式為（C3H6N6）中含碳元素的質(zhì)量相等？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．生活中銅制品放置久了，表面會(huì)產(chǎn)生綠色的銅銹．某實(shí)驗(yàn)小組分別對(duì)銅銹的組成和銅銹蝕的條件進(jìn)行了探究．
探究1：銅銹由哪些元素組成？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用如圖所示裝置對(duì)銅銹進(jìn)行加熱，觀察到試管口有水珠生成，燒杯中澄清石灰水變渾濁，綠色固體變?yōu)楹谏?jīng)檢測(cè)，黑色固體為氧化銅．根據(jù)實(shí)驗(yàn)，銅銹由銅、氫、碳、氧元素組成．
探究2：銅發(fā)生銹蝕的條件是什么？
【查閱資料】亞硫酸鈉（Na2SO3）、氫氧化鈉可以溶解在水中形成溶液．常溫下：亞硫酸鈉可與O2發(fā)生化合反應(yīng)；氫氧化鈉溶液能吸收CO2．
【猜想與假設(shè)】銅的銹蝕可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用如圖裝置（銅片長(zhǎng)度均為4cm，試管容積均相同，1和2中未標(biāo)注的液體為加熱后冷卻的蒸餾水）進(jìn)行了5個(gè)實(shí)驗(yàn)，并持續(xù)觀察一個(gè)月．

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：只有實(shí)驗(yàn)1中銅片小部分發(fā)生了銹蝕．
【解釋與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)4的目的是證明銅生銹與二氧化碳有關(guān)．
（2）對(duì)比實(shí)驗(yàn)1和5，得出的結(jié)論是銅生銹需要氧氣．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可推知，銅銹蝕的條件是銅與水、氧氣和二氧化碳同時(shí)接觸．
【反思與評(píng)價(jià)】
（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)2可以不用進(jìn)行．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你寫(xiě)出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法保持潔凈干燥．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案