分析 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據文字表達式的書寫方法、步驟(將反應物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據反應特征確定反應類型.
解答 解:(1)鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,可用于軍事上的照明彈,反應的文字表達式為鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應.
(2)碳酸氫銨化肥在烈日暴曬下逐漸消失,是因為碳酸氫銨在加熱條件下分解生成氨氣、水和二氧化碳,反應的文字表達式為碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+二氧化碳+水;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
(3)長期放置的石灰水表面會形成一層白膜,是因為氫氧化鈣與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,反應的文字表達式為氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
故答案為:(1)鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;化合;
(2)碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+二氧化碳+水;分解;
(3)氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水.
點評 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
物質 | X | Y | Z | W |
反應前質量(g) | 2 | 2 | 16 | 20 |
反應后質量(g) | 17 | m | 6 | 11 |
A. | 參加反應的Z與W質量比為6:11 | |
B. | m=6 | |
C. | 該反應一定是置換反應 | |
D. | 若X和Y 的相對分子質量分別是15和2,則他們的化學計量數之比為1:2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲實驗中左試管比右試管放出氣泡快,說明MnO2比CuO的催化效果好 | |
B. | 乙實驗中裝置中玻璃導管內水柱上升,說明此裝置氣密性良好 | |
C. | 丙實驗中低的蠟燭先熄滅,說明CO2的密度大于空氣 | |
D. | 丁實驗中帶火星的木條復燃,說明集氣瓶中氧氣已收集滿 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A、物質性質與用途 | B、能源與肥料 |
氧氣能支持燃燒-可用作燃料 氮氣不活潑-食品保護氣 | 沼氣、天然氣-是不可再生的化石能源 石油-是有機物,開采出來直接用作燃料 |
C、化學與環(huán)境 | D、化學與生活 |
施用化肥-越多越好 減少“白色污染”-研制和推廣易降解新型塑料 | 大米、花生霉變-產生有毒的黃曲霉素 重金屬離子-會使蛋白質失去活性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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