【題目】某興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液， 他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下操作方案， 結(jié)合方案回答下列問題：

（1）固體A中含有_______（填化學(xué)式），無色氣體X為_______（填化學(xué)式）。

（2）步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，該反應(yīng)的基本類型為_________反應(yīng)。

（3）操作a的名稱為__________，在該操作中用到了玻璃棒其作用為_________。

（4）步驟②中加入適量稀硫酸的目的是_____________。

【答案】Fe和Cu H2 Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 置換 過濾 引流 除去過量的鐵粉

【解析】

（1）金屬活動(dòng)性中，排在前面的金屬能將排在后面的金屬從其化合物的水溶液中置換出來，鐵位于銅的前面，因此鐵能置換出硫酸銅溶液中的銅，F(xiàn)e+CuSO4 ==Cu+FeSO4 ，A中含有剩余的鐵以及生成的銅。Fe+ H2SO4 == FeSO4 + H2↑，所以X是H2。

（2）步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4 ==Cu+FeSO4 ，由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng)是置換反應(yīng)。

（3）通過過濾可將難溶于水的固體物質(zhì)與液體分離，過濾操作中玻璃棒的作用是引流。

（4）此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖腔厥战饘巽~和硫酸亞鐵晶體，因此要將固體A中過量的鐵除去，同時(shí)得到硫酸亞鐵。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究。

（查閱資料）蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。

（作出猜想）蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到______，證明有水生成。

（2）同學(xué)們又用圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。

二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。實(shí)驗(yàn)中小明觀察到一個(gè)意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。

（交流討論）經(jīng)分析，同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的________。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。

為驗(yàn)證一氧化碳，他們設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）（1）實(shí)驗(yàn)前，先在玻璃管的中部放入一團(tuán)棉花，其目的是_________。

（2）將a端插入蠟燭的焰心。

（3）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時(shí)間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。

（4）為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來的操作是：____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

（完成實(shí)驗(yàn)）按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度

①

氯酸鉀

580℃

②

氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比 1：1)

350℃

③

氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比 l：1)

370℃

④

氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比 1：1)

390℃

（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）

（1）由實(shí)驗(yàn)_____對(duì)比，證明猜想合理；

（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____。

（3）若氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，請寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（4）如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

1/40

1/20

1/10

1/5

1/3

1/2

2/3

1/1

2/1

生成1L氧氣所需時(shí)間(s0

124

79

50

54

75

93

106

153

240

①據(jù)如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_____時(shí)，反應(yīng)速率最快；

②通過分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量_____越多越好。(填“是”或“不是”)

③二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末，相當(dāng)于減少反應(yīng)物的_________，所以反應(yīng)速率受到影響。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱_________．

（2）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是_________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________．

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________，收集裝置______，如何驗(yàn)滿？ _______

（4）氨氣是無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣的最佳裝置組合是_____．（填字母）

（5）某化學(xué)興趣小組進(jìn)行如下組合實(shí)驗(yàn)，對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證。

當(dāng)打開A裝置中的分液漏斗活塞后，回答下列問題。

①A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

②B中白磷能夠燃燒的原因是____________。

③G燒杯中現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是__________ 。

④E處使紫色石蕊變成紅色的物質(zhì)的化學(xué)式_________；寫出F處發(fā)生變化的化學(xué)方程式________

（6）小海用如圖G裝置驗(yàn)證二氧化碳與水的反應(yīng)，為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳，應(yīng)該采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是_______（填序號(hào)，可重復(fù)選用）．

①從b端通氮?dú)?②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中

③從a端通二氧化碳 ④從分液漏斗中滴加適量水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)考察了一家化工廠的污水處理情況，結(jié)果測得污水水樣的pH=3．取一定量的污水用2%的氫氧化鈉溶液中和至pH=7（已知污水中其他成分不與氫氧化鈉反應(yīng)），消耗氫氧化鈉溶液質(zhì)量為40g，反應(yīng)后的溶液質(zhì)量為113g。

（1）污水水樣顯_____性（填“酸”、“堿”或“中”）。

（2）若污水中的污染物是鹽酸，求污水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。

（3）若污水中的污染物是硫酸，求至pH=7時(shí)，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】）下圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1－y)O]進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖。下列說法正確的是（ ）

A．如該研究成熟并廣泛應(yīng)用，能緩解溫室效應(yīng)

B．反應(yīng)①為置換反應(yīng)，反應(yīng)②為分解反應(yīng)

C．反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D．整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類材料。

（一）已知在相同的條件下，金屬的活動(dòng)性越強(qiáng)，金屬和酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡（氫氣）的速度就越快。Al、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應(yīng)現(xiàn)象如圖1所示。

（1）圖1中Y所代表的金屬是_____（填“Cu”或“Fe”）；

（2）Al、Cu、Fe三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>_____；

（3）鋁是一種活潑金屬，但常溫下鋁卻有較強(qiáng)的抗腐蝕性，其原因是_____；（用方程式表示化學(xué)原理）

（二）防止金屬腐蝕，特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問題。鐵生銹的條件為鐵與_____、_____ 同時(shí)接觸，_____（舉一例物質(zhì)）可加速鐵的銹蝕。為了防止鐵制品生銹，應(yīng)采取的措施是_____（寫出一種）。

（查閱資料）鐵銹成分復(fù)雜，化學(xué)式可簡單表示為Fe2O3nH2O．濃硫酸可以吸水，堿石灰可以吸收水和二氧化碳。

（提出問題）鐵銹（Fe2O3nH2O）中n的值等于多少呢？

（問題探究）小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一保管不善的鐵粉，大部分已經(jīng)結(jié)塊成紅褐色，為了探究鐵銹（Fe2O3nH2O）的組成，稱取27.0g這種鐵粉樣品，按如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先______。

（5）為了保證實(shí)驗(yàn)安全，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先_____，目的是_____。

（6）A中的現(xiàn)象是_____，請指出該裝置中有一處明顯不足_____。

（數(shù)據(jù)處理）圖3是加熱時(shí)間和A中固體質(zhì)量關(guān)系圖象，下表是B、C中質(zhì)量不再變化時(shí)B中濃硫酸、C中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況。

反應(yīng)前（g）

反應(yīng)后（g）

B

100

105.4

C

150

163.2

（7）寫出T3﹣T4時(shí)間段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（8）計(jì)算原樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。（計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）

（9）n的值是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：(1)3個(gè)二氧化硫分子__________ (2)2個(gè)氫原子__________(3)3個(gè)鈉離子 _________ (4)氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)初中所學(xué)的氣體制備方法進(jìn)行了整理，請你結(jié)合下列裝置示意圖，回答有關(guān)問題：

（1）儀器X的名稱為______________

（2）檢查裝置B的氣密性方法__________________

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氫氣的化學(xué)方程式為_______________,若用裝置C收集氣體，則氣體應(yīng)從________（填“a”或“b”）端通入

（4）某同學(xué)將點(diǎn)燃的蠟燭放入裝置D中，并迅速連接裝置D、E、F若裝置F中的溶液變渾濁，且E中的固體由紅變黑，則裝置D中產(chǎn)生的氣體___________（填“一定”或“不一定”）為二氧化碳?xì)怏w。

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