7．在下列變化中：①動植物呼吸；②木炭燃燒；③醬油的釀造；④食物變質；⑤汽油燃燒．屬于緩慢氧化的是①③④，屬于劇烈氧化的是②⑤（均填序號）．

分析 氧化反應分為緩慢氧化和劇烈的氧化反應；緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應．

解答 解：①動植物呼吸，是與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化．
②木炭燃燒，屬于劇烈的氧化反應．
③醬油的釀造，是糧食與空氣中的氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化．
④食物變質，是食物的腐爛是食物與氧氣發(fā)生氧化反應，反應過程比較緩慢，屬于緩慢氧化．
⑤汽油的燃燒，屬于劇烈的氧化反應．
故答案為：①③④；②⑤．

點評 本題難度不大，掌握氧化反應的分類、緩慢氧化的概念與特征是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

14．下列物質在發(fā)生化學變化的實驗觀象，描述正確的是（　�。�
A．鎂條在燃燒時，發(fā)出耀眼的白光，生成氧化鎂
B．蠟燭在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生水和二氧化碳
C．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
D．木碳在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
E．鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射，有黑色四氧化三鐵固體生成
F．向碳酸鈉粉末中加入鹽酸，有二氧化碳生成
G．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
H．鐵釘與硫酸銅溶液反應，溶液由淺綠色變成藍色

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．硫磺是一種黃色的固體，它在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體；反應的文字表達式是：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．請根據(jù)如圖實驗裝置，回答問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①試管，②鐵架臺．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集氧氣可選用C裝置或裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是C（填字母）
A．當導管口剛有氣泡冒出時  B．當導管口停止冒出氣泡時　C．當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
（3）下列是有關二氧化碳制取的相關問題：
①雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，用雞蛋殼與稀鹽酸反應制取和收集二氧化碳氣體，其反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②如果用圖2裝置制取二氧化碳氣體，反應進行一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：二氧化碳從長頸漏斗下端管口逸出
③實驗裝置中的一個明顯錯誤是長頸漏斗沒有伸入液面以下．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．某學生用量筒量取液體時，量筒放平穩(wěn)后仰視液面讀得數(shù)值為25mL，倒出部分液體后，又俯視液面讀得數(shù)值為15mL．則該學生實際倒出的液體體積是（　�。�
A．10 mLB．小于10mL
C．大于10 mLD．因操作錯誤無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

12．下列關于O2的說法不科學的是（　�。�
A．常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2
B．硫在O2里燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰
C．工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O2
D．魚類可以在水中呼吸說明氧氣易溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．現(xiàn)有無標記的四瓶無色氣體A、B、C、D，只知道它們分別是空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳中的一種，按下列步驟進行檢驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象，確定各瓶中分別是什么氣體？
實驗步驟ABCD
1．將燃著的木條分別插入四個集氣瓶中燃燒更旺無變化熄滅熄滅
2．向C、D瓶中分別倒入澄清的石灰水無變化變渾濁
結論（1）氧氣（2）空氣（3）氮氣（4）二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．化學知識與人類生活息息相關，下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．活性炭可除去水中的異味
B．可用點燃的方法檢驗煤氣是否泄漏
C．自然界的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后，不會降低水的硬度
D．人呼出的氣體中二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如表除雜質的方法不正確的是（　�。�
選項物質（括號內為雜質）除雜方法
ACaO （CaCO3）高溫煅燒
BNaCl溶液（Na2CO3）加入適量的稀鹽酸
CCaCl2溶液（HCl）加入過量的CaCO3，再過濾
DCO2（HCl）先通過足量NaOH溶液，再通過濃硫酸
A．AB．BC．CD．D

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同步練習冊答案