有位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)（裝置及所用藥品如圖所示），仔細(xì)觀察后回答下列問題．
（1）在給氧化鐵加熱時(shí)，要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱，其目的是
 
．
（2）在C處看到的現(xiàn)象
 
，說明反應(yīng)后有
 
生成．對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，在B處所采取措施的目的是
 
，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
考點(diǎn)：一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：一氧化碳是可燃性氣體，與空氣或氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火能發(fā)生爆炸．氧化鐵和一氧化碳在加熱的條件下能生成鐵和二氧化碳，二氧化碳能使石灰水變渾濁．一氧化碳有毒，能污染環(huán)境，要對(duì)尾氣進(jìn)行處理．
解答：解：（1）在給氧化鐵加熱時(shí)，要先通入一氧化碳?xì)怏w后加熱，其目的是把裝置中的空氣排出，防止爆炸．故填：把裝置中的空氣排出，防止爆炸．
（2）二氧化碳能使石灰水變渾濁，所以在C處看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；故填：石灰水變渾濁；二氧化碳；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
 （3）處理尾氣的方法是點(diǎn)燃，一氧化碳在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳，這樣即處理了尾氣，又節(jié)約了燃料．
故填：把一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳；即處理了尾氣，又節(jié)約了燃料．
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)要掌握氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)實(shí)質(zhì)等方面的知識(shí)，特別是處理尾氣的方法設(shè)計(jì)很好，要注意領(lǐng)會(huì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明用如圖所示裝置測(cè)定種子的呼吸作用．
（1）根據(jù)生物知識(shí)，種子進(jìn)行呼吸需要消耗
 
，放出
 
，這一變化屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）已知氧氣能使燃燒的木條燃燒更旺，而二氧化碳能使其熄滅，且二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)而使石灰水變渾濁．幾天后，小明將燃燒的木條伸入廣口瓶中，他看到的現(xiàn)象是
 
，你認(rèn)為U形管中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生活水平的提高，鋁制品的應(yīng)用越來越廣泛，如：易拉罐、瓶蓋、食品包裝袋、鋁箔等．若能回收起來，既能回收非再生能源，又能減少環(huán)境污染，確實(shí)是一件利國(guó)利民的大好事．某�？茖W(xué)興趣小組在全校每班中抽取二名學(xué)生家庭作調(diào)查，得：每個(gè)學(xué)生家庭一年內(nèi)消耗鋁約為0.5千克．假設(shè)全校一年能回收到1350千克廢鋁，廢鋁中含鋁為80%，若全部和稀鹽酸反應(yīng)用于制取氫氣，那么能制取氫氣多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所給信息填上相對(duì)應(yīng)的 化學(xué)式：
（1）地球表面約71%被它所覆蓋，在自然界中可以三態(tài)形式存在的是
 
；
（2）能阻擋和削弱紫外線的大氣成分的是
 
；
（3）在地殼里的含量最多的金屬元素和含量最多非金屬元素組成的化合物
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室里，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）小明同學(xué)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)寫出的化學(xué)方程式為
 

，在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳的作用是
 
選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），能用D收集的原因是
 

（2）小麗同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是
 
，（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，用高錳酸鉀制氧氣，試管口為什么要放一團(tuán)棉花
 
，如果要收集比較純的氧氣應(yīng)選上述
 
（填序號(hào)）裝置收集．
（3）甲烷是無色、無味的，難溶于水，密度比空氣小的氣體．小玲用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷，小玲應(yīng)選擇制取甲烷的發(fā)生和收集裝置是
 
（填序號(hào)），若F所示裝置收集甲烷，氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入（填“A”或“B”）．
（4）若用氯酸鉀制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選
 
（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．該反應(yīng)為
 
反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)式回答下列詞語(yǔ)中表示的化學(xué)物質(zhì)或其主要成分：
 ①“汽水”
 
  ②“煤氣”
 
 ③“銅銹”
 
  
④“鐵銹”
 
⑤“干冰”
 
  ⑥“可燃冰”
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行探究．經(jīng)討論分析、查閱資料后設(shè)計(jì)了A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置，并在實(shí)驗(yàn)過程中做到操作規(guī)范、準(zhǔn)確稱量和細(xì)致觀察．實(shí)驗(yàn)完畢后，使用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等；而使用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果是：在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量不相等．請(qǐng)你分析：
兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都符合質(zhì)量守恒定律嗎？
 
（填“符合”或“不符合”）．
導(dǎo)致出現(xiàn)兩種不同結(jié)果的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，很注意對(duì)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比歸納，他對(duì)下列化學(xué)物質(zhì)：
空氣、氮?dú)�、氖氣、氧氣、二氧化碳、二氧化硫、碳酸鈉、紅磷、硫粉、五氧化二磷、四氧化三鐵、澄清石灰水、稀鹽酸進(jìn)行了分析，請(qǐng)你參與他的比較，把符合以下要求的物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)填寫在橫線上．
（1）能使澄清石灰水變渾濁且能參與植物光合作用的是
 
；
（2）有刺激性氣味且會(huì)對(duì)空氣造成污染的氣體是
 
；
（3）制硝酸和氮肥的重要原料是
 
；
（4）常用于制造電光源（如：霓虹燈等）的是
 
；
（5）通常狀況下，屬于白色固體物質(zhì)的是
 
；
（6）通常狀況下，屬于黑色固體物質(zhì)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“水晶明珠”是人們對(duì)葡萄的愛稱，因?yàn)樗珴善G麗、汁多味美、營(yíng)養(yǎng)豐富．葡萄中含有豐富的白藜蘆醇（C14H12O3），它具有抗癌性能，能抑制癌細(xì)胞的增生．下列有關(guān)白藜蘆醇的說法正確的是（　�。�
A、它由碳、氫、氧三種元素組成
B、它的相對(duì)分子質(zhì)量為216
C、該物質(zhì)中，碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為14：12：3
D、它的一個(gè)分子是由14個(gè)碳原子、12氫原子和3個(gè)氧原子構(gòu)成的

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