請(qǐng)你參與下列探究:

【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究微粒的性質(zhì)時(shí),聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論。

【實(shí)驗(yàn) 探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)滴入少量濃氨水后,濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生變化的現(xiàn)象是 ;從微觀角度分析,此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是

(2)“圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”說(shuō)明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時(shí)可能會(huì) (填“放熱”或“吸熱”)。

(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是① ;② 。

【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙都變紅,請(qǐng)你分析兩條試紙變紅的情況是 。

A.下面先變紅,上面后變紅 B.上面和下面一起變紅

C.上面先變紅,下面后變紅 D.以上均有可能

小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上現(xiàn)象可驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是 、 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下圖裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列說(shuō)法不正確的是

A、燃燒匙中的紅磷可換成蠟燭或木炭

B、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量

C、該實(shí)驗(yàn)證明氧氣約占空氣總體積的1/5

D、通過(guò)該實(shí)驗(yàn)還可以了解氮?dú)獾囊恍┬再|(zhì)

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核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發(fā)生分裂,產(chǎn)生氙、鍶等原子及一些粒子和射線。其中鍶元素原子序數(shù)為38,相對(duì)原子質(zhì)量為88,那么鍶原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)正確的是

A.38,88 B.38,38 C.38,50 D.50,38

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括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組物質(zhì)的試劑或方法,其中錯(cuò)誤的是

A.空氣與氧氣 ( 帶火星的木條)

B.木炭與四氧化三鐵(觀察顏色)

C.二氧化碳與氮?dú)猓ǔ吻宓氖宜w

D.水與過(guò)氧化氫溶液(加入少量二氧化錳粉末﹚

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省東臺(tái)市第二教育聯(lián)盟九年級(jí)上期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A.冰水混合物 B.潔凈的空氣

C.自來(lái)水 D.高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

用下列序號(hào)填空:

①燒杯 ②試管 ③膠頭滴管 ④燃燒匙 ⑤藥匙 ⑥過(guò)濾 ⑦攪拌 ⑧量取,

(1)取用粉末狀固體的儀器為

(2)能直接加熱的玻璃儀器 ;

(3)吸取或滴加少量液體的儀器

(4)取用8mL某溶液的操作 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

經(jīng)分析某物質(zhì)中只含有一種元素,下列說(shuō)法正確的是

A.一定是純凈物 B.一定是單質(zhì) C.一定不是化合物 D.可能是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2017屆江蘇省常熟市九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

某�;瘜W(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① 。

(2)檢查A裝置氣密性可以用以下方法:向長(zhǎng)頸漏斗中加水至末端浸沒(méi)在水面以下,從a處向外抽氣,若觀察到 ,則氣密性良好。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。可選用的發(fā)生裝置為 ,為了便于控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)的氣流,小組成員小芳思考后把裝置中某儀器換成了 ;若需要收集一瓶純度較高的二氧化碳,可選用的收集裝置是 ,當(dāng)看到 的現(xiàn)象時(shí)證明二氧化碳收集滿。

(4)小華為驗(yàn)證生成的氣體是CO2,將所選發(fā)生裝置的導(dǎo)管口與c相連,但裝置F有錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)趫D中修改(圖見答題卡) ,此時(shí)瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。

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下列說(shuō)法正確的是( )

A.氧氣易溶于水

B.空氣中的稀有氣體是純凈物

C.空氣是一種寶貴的資源

D.空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣的質(zhì)量越好

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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