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17．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，冒黃煙，放出大量熱
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成四氧化三鐵黑色固體
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體

分析 A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量的白煙，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵黑色固體是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是集氣瓶，b是水槽．
（2）①小虎用高錳酸鉀制氧氣時(shí)選用發(fā)生裝置C，小嚴(yán)認(rèn)為此裝置還有一處錯(cuò)誤需改進(jìn)，改進(jìn)是：在試管口放一團(tuán)棉花，連接好實(shí)驗(yàn)裝置后，要先檢查裝置的氣密性，才能往試管中裝入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．給試管加熱時(shí)，若直接對(duì)著藥品部位加熱的后果是試管炸裂．
②收集氧氣不能用D、E、F中的E裝置，理由是氧氣的密度比空氣大；若要收集到純度高的氧氣最好用三種收集裝置中的F裝置，其理由是排空氣法收集的氧氣中易混入空氣．收集滿氧氣后，集氣瓶應(yīng)正放．
③若用裝置G收集氧氣，氧氣應(yīng)從c、d中的c端進(jìn)；G的集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水后也可用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從c、d中的d端進(jìn)．
（3）小聰認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣也可用C裝置，其理由是反應(yīng)物是固體，且需要加熱．
（4）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)非常劇烈，最好選用發(fā)生裝置A，如何控制反應(yīng)速率不能太快：每次加入液體不能太多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)室欲配制1 000g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液．請(qǐng)回答下列問題；
（1）配制步驟
①計(jì)算：需氫氧化鈉固體40 g，水960mL（水的密度是1g/cm3）．
②稱量：用質(zhì)量為23.1g的燒杯作稱量容器，托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時(shí)，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應(yīng)放在左盤．
③溶解：將氫氧化鈉固體溶于水，用玻璃棒攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫．
④裝瓶：把配好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標(biāo)簽，放入試劑柜中．在裝有所配制溶液的試劑瓶（見圖）標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)的兩個(gè)信息為：NaOH溶液4%．
（2）在配制過(guò)程中，導(dǎo)致溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4%的可能原因是D
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)；
②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤(rùn)洗；
③在托盤天平的左盤稱取氫氧化鈉時(shí)，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù)；
④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗；
⑤氫氧化鈉固體不純．
A．①②③④⑤B．只有①②④⑤C．只有①②⑧D．只有②③④⑤
（3）若老師提供的藥品有500g8%的氫氧化鈉溶液，500g1%的氫氧化鈉溶液，足量的氫氧化鈉固體和水，除了上述配制方案外，還可以用500g1%的氫氧化鈉溶液，再加35g氫氧化鈉固體和465g的水來(lái)進(jìn)行配制．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　�。�
A排列順序B性質(zhì)與用途
①節(jié)水程度由低到高：漫灌、滴灌
②地殼中元素含量由低到高：硅、氧
③一個(gè)分子中原子總數(shù)由大到�。篘H3、CH4		①氧氣能供給呼吸：醫(yī)療急救
②氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定：做保護(hù)氣
③稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光：電光源
C化學(xué)史D物質(zhì)的鑒別
①最早用定量方法研究空氣成分：拉瓦錫
②發(fā)現(xiàn)元素周期律：張青蓮
③相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定：門捷列夫		①蒸餾水和酒精：聞氣味
②雙氧水和蒸餾水：用二氧化錳
③二氧化碳和氮?dú)猓河萌贾緱l
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列變化中，有一種與其他三種存在著本質(zhì)上的差別，這種變化是（　�。�
A．火箭點(diǎn)火發(fā)射B．棉布制成衣服C．石蠟加熱熔化D．水果榨成果汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列符號(hào)只有微觀意義的是（　�。�
A．Cl2B．2N2C．CuD．H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某有機(jī)物燃燒后生成CO2和H2O兩種物質(zhì)，則此有機(jī)物的組成是（　�。�
A．只含有碳、氫元素
B．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素
C．一定含有碳、氫、氧元素
D．肯定含有碳、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．利用分子的性質(zhì)解釋下列事實(shí)：
（1）酒精溫度計(jì)能指示溫度的高低酒精分子間由間隔，且酒精分子間的間隔隨著溫度的改變而改變；
（2）氣體容易壓縮，而液體、固體難以壓縮氣體分子間的間隔較大，液體、固體分子間的間隔較�。�
（3）槐花開了，漫步槐樹林中能聞到濃郁的花香分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置：
（1）寫出儀器名稱：①試管，③集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可采用裝置A，其試管口還要放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀加熱→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是過(guò)氧化氫、二氧化錳，所發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫二氧化錳→水+氧氣；用裝置B制取氧氣時(shí)，先要檢查裝置的氣密性，其操作是先把導(dǎo)管插入水中，用手緊握試管，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，說(shuō)明裝置氣密性良好．
（4）收集氧氣不能選擇裝置E，理由是氧氣的密度比空氣�。�
（5）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，并用裝置C收集氧氣時(shí)有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器．其中操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥（填序號(hào)）．他用收集的氧氣來(lái)進(jìn)行小鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤的情況下小鐵絲沒有燃燒起來(lái)，可能的原因是收集的氧氣不純（合理均可），鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣點(diǎn)燃→四氧化三鐵．實(shí)驗(yàn)完畢，他檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)大試管炸裂，可能的原因是試管口高于試管底部（合理均可）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案